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小标题式作文写作技巧

巧拟作文小标题，夺人眼球多争分

一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作
文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披
上一件漂亮的外衣。
小标题式作文，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个
简洁、恰当的小标题。小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中
的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构新颖，衔接自然流畅而富有艺术性，而且有勾
连文意、提示内容的作用，使内容丰富清新、主旨深刻突出。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章
都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。
写作时，要注意以下几点：
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
小标题文章往往需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随
便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能
显示作者独特的视角及立意。因此，在拟写小标题时也应该是多角度多侧面地表现中心
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反
映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵
向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、
“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒
绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其
中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构
成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标
题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功
高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,
通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的
小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感
受。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青
年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元
2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄
而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。再如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三
个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其
中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。
（3）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精
选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌
唱秋天”、“阅读冬天”。又如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙

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声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，
报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师
的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期
二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎
明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的
描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”
来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文
章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉
默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统，没
有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历
史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一