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高效课堂下的班级文化建设
高坪中学黄秀蓉
高效课堂这种教学模式正如火如荼的在进行着。咋一看，这种教学模式好像是要求我们老师们要尽可能的向课堂40分钟要质量，追求的是课堂教学的高效率。那么，到底什么是高效课堂呢?
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
那么，学生学得怎样，是否真的只需要课堂上的表现呢？答案是“NO”！教育不仅仅是要教会我们知识，更重要的是要培养良好的习惯。正如叶圣陶老先生所说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”我个人觉得这说得非常有道理。比如说，高效课堂，要求学生要系统的进行预习。因为，预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，预习是积极思索、发现问题、解决问题的过程，对学生的创新思维和创造能力的培养有非常积极的作用；其次，通过预习可以带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照，可以将不同的思维过程、不同的解题思路、不同的解题方法进行比较，对培养良好的思维方式与科学的解题方法有直接的帮助；再次，预习还有一个最大的好处是可以明白自己还有什么不懂，听课时可以重点听取自己不明白的地方，对于解决学习中的难点和问题有很强的针对性。这种习惯就可以让我们的学习达到真正的高效
可见，在高效课堂的一教学模式下，我们做班主任的，搞好我们的班级文化建设，那是非常重要的。一个班级的班级文化建设是班级的灵魂，能有效推动班级的管理效果，提高班级的管理水平，又能对学生身心起着熏陶和感染的作用，学生的能力在参与管理的过程得到了锻炼，学生的知识水平参与帮助的过程得到了提高，学生的意识参与竞争的过程中得到了提升。
人们常说:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格”。从事了多年的班主任工作，一直觉得，对孩子影响最大的、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是学校的文化，一种逐渐形成的思想品质、学习态度和行为习惯，而学生养成的良好的学习习惯无疑是对他们影响最大的。良好的班级文化，对学生的影响起着潜移默化的作用，它不仅能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，它既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长，它是渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，是在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
结合学校的课改和对班级文化建设的重视，我也在班上进行了文化建设。。我觉得可以从下面几个方面着手建设的：
一.构建班级的竞争措施。
首先是小组的竞争，制定班级的小组竞争细则，每个星期都对小组学习、生活、纪律等进行评比。其次是学习成绩上的竞争，每次考试都有竞争细则。这样的措施下，班级同学的学习竞争氛围就能得到很好的推动，人人都想为小组争先，都怕拖小组的“后腿”。这个竞争制度的实施，既能激发学生人与人之间的竞争，又解决了后进生、的学习困难，得到了学生的拥护，所以实施起来效果很好，班级的整体成绩都会得到很大的提高。
班级文化进行合理的建设，对学生的管理就能放手让学生做主人，也一定能收到“事半功倍”的效果。其实班级文化的有效建设，也会达到“管就是为了不管”的目的，这对我们的班级管理尤为重要，所以班主任一定要重视班级文化的建设。
二.班级环境的布置.
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅能直接体现班级的精神面貌，而且对学生的心理健康有着一定的影响。我认为,可以把学生每天的一点点进步，一点点表现好的都用一张很精美的图片贴在上面，让学生每天都能看到自己的进步和优秀的一面，以此来激励学生，让学生养成良好的文明行为习惯，培养正确的审美观和正确的行为规范。对班级每天的卫生，我也特别重视，干净、卫生的环境状况既是班级管理水平的重要表现，也是班级文化的重要基础性内容。而那些精心设计的张贴在教室四周墙壁上的各种文字、图表，是班级文化的物质载体和表征，也构成了美好整洁环境的一道亮丽的文化风景。
三建立和谐的师生关系
和谐的生生关系，是每个学生内在的精神需要。在班级集体中，同学之间应当相互宽容、相互尊重、互助互爱，培养理解、宽容、尊重他人的个性品质和善于谦让的人际协调能力。在学生遇到人际矛盾时，从指导学生解决人际冲突的一些原则和方法人手，探索养成和谐人际关系的途径。让学生从知、情、意诸方面得到如何处理和协调人际关系的教益。特别是要引导学生正