加强校本培训 提高教师素质.doc

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加强校本培训提高教师素质
——南漳县巡检镇白鹤船完全小学山晓华

我校地处荆山脚下、卞和故里。是一所山区完全小学，现有教职工16人，在校学生180人，45岁以上教师10人，占教师总数63%，35岁以下教师6人，占教师总数37%，学历合格率为100%，取得大专学历的8人，占为50%。长期以来，学校基础薄弱，办学条件较差，师资水平较低，优质资源匮乏，教学手段单一，从而严重制约了教育水平提高，影响了学生全面发展和健康成长。我们逐步认识到建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称，它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。校本培训是教师培养的一个重要组成部分，是提高教师素质，加快教师队伍建设的一个重要途径。一直以来，我们学校都很重视校本培训工作的开展，在校本培训中作了许多卓有成效的工作。
一、提高认识，加强管理，建立完善培训机制
学校成立了专门的校本培训工作领导小组，负责领导和管理学校校本校训工作。学校校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长任成员。
学校制定了五年校本教研工作发展规划，每学年制定有校本培训实施方案，教师人人制定有年度校本培训计划，并按方案、计划逐步实施。做到了培训工作有计划、有安排、有内容、有活动、有管理、有记载、有考核、有总结、有奖惩。学校有培训工作档案，教师有培训工作资料，有笔记，有体会。
二、立足本职，着眼未来，有效落实培训内容
校本培训的重点是教师职业道德素养的培训和业务素养的培训，我们紧紧抓住这两个重点，以重点带动全面，扎实抓好了各项培训。
1、教师职业道德素养培训。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。把提高教师的职业道德水平放在首位，培训注重针对性、实效性，并要求渗透在教学活动中。内容包括教育政策法规的学习，道德修养和心理素质的培养，通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神。
2、教师业务素养的培训。教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、新课程适应能力、现代教育技术水平等方面。
⑴、教师教育观念和教育思想的培训。培训教师解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，把培养全面发展的人才作为神圣使命。
⑵、教师教育教学能力的培训。首先提升了教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。二是不断完善了教师的专业知识结构和知识体系。教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。三是不断提高了教师的授课技能，教师的业务素质主要表现在课堂授课上。教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的课堂教学技能越高，就越能有效地促进学生向多方面发展。
⑶、教师教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。一是培养了教师的教育科研意识，使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。二是鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。三是培养和树立了教育科研骨干，营造了良好的教育科研风气，提高了教师的教育科研能力。我校的一个市级的教研课题《校本课程的开发、应用和评价的研究》的研究工作正顺利进行，目前，已经编印了校本课程教材《和氏璧》和《孝雅教育读本》，教材已在学校推广使用，并收到了很好的效果。
⑷、教师探索创新能力的培训。在师资培训中我们注重强化教师的创新意识，使之树立起探索创新精神。组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。
⑸、教师新课程适应能力的培养。新课程实施已经是第六年了，新课程的适应能力是教师应具备的基本能力之一。在提高教师的新课程适应能力中，我们一是加强了新课程理论培训，采用了辅导讲座、自学反思、研讨交流等形式，以达到更新观念，掌握理论，实践理念，为全面进入课改打实基础；二是加强了新教材培训，以启动起始年级课改为突破口，督促教师钻研新教材，研究新教法，探究新课程教师怎样教？思索新教材学生怎样学？
⑹、教师现代教育技术的培训。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。我们要求全体教师学习计算机辅助教育理论、教学课件的设计制作与评价知识，学习计算机的基本操作知识，学习运用现代教育技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教