一年级(上)综合实践活动教案.doc

一年级（上）综合实践活动教案

课题：认识新朋友，小小学具用处大
教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。
2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。
3、锻炼学生的观察能力和思维能力。
重点：让学生独立思考
难点：选择个别文具的替代品
课时：1课时
教学过程：
认识新朋友
导入：
开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。
活动组织
看一看：
图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。
想一想：
有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？
还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？
说一说：
请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。
请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。
讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。
（二）小小学具用处大
导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。
活动组织
看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。（同学边看边回答）
说一说：
我们还有哪些学习用具？
想一想：
这些学习用具都说做什么用的？
试一试：
这些学具还能做什么用？
假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？
小结
板书设计：认识好朋友
汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族
小小学具用处大
尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀

课题：我能行秋与冬
活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。
2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。
3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。
重点：独立，认识季节
难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事
课时：1课时
教学过程：
我能行
导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。
活动组织
说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。
学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。
由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。
全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。

3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。
秋与冬
导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。
组织活动
看一看，想一想：
秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？
找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。
请同学仔细寻找，秋天在哪里。
老师提问：冬天在哪里？
同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。
冬天的运动由那些？
冬天的景色由那些？
冬天的节日由那些？
比一比：秋天和冬天由什么不同？
树木，服装，河水，动物，人们的活动
唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。
画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。
小结
板书设计：我能行
家里学校
秋与冬

课题：水是生命之源
活动目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。
2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。
3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。
重点：了解水的作用
难点：如何身体力行节约用水
课时：1课时
教学过程：
导入
同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。
活动的组织
说一说。
让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。
想一想。
提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。
谈一谈。
怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。
查一查。
我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。
根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。
小结。
板书：水是生命之源
水的作用没有水怎么办
怎样节约用水

课题：生活中的电
活动目标：1、通过活动了解电在生活中的作用。