华师二外法语教学大纲.doc

课程名称法语编写人李登福课程代码41514500编写时间2005年5月12日周学时数4总学时数240任课教师李登福开课院系外语学院扬芬课程性质A、公共基础课B、专业基础课C、专业必修课D、专业选修课先修课程使用教材孙辉编著《简明法语教程》
商务印书馆
2003年3月教学参考资料现代语法实用语法{法}G.Mauger著北京出版社
1981年2月
Vocabulaireprogressifdufrancais法语词汇渐进
克莱尔.米盖勒。曹德明编著2003年4月
TEF考试综合训练（阅读理解，语法词汇分册）
王瑞华，毛燕燕，汤延英编著2003年10月
●本课程教学的目的
本课程大纲的教学对象是英语专业的本科生。第一阶段陪养学生具有初步的听，说能力。能准确地进行单词单句简易短文朗读，并能用所学的语法知识组词造句子，能听懂老师就课文提出的问题并能正确地回答。第二阶段进一步提高听，说，读，写的能力，能进行一般日常生活对话，借助词典能比较快地阅读一般的短文，并进行法译汉的翻译为更进一步学习法语打好基础。
●学习方法指导
1．音阶段多听录音并跟着模仿读。
2．多背一些基本句型。
3．背，写不规则变位的动词。
4．课前预习，课后多做练习。
5．把每一课的课文背下来，尽可能与同学进行日常用语的对话。
6．在网上读些简单的文章提高阅读能力。
●本课程的重、难点
法语的语音，语调与英语区别很大，连读多，语速快，语法细则繁杂，所以要多读，多作练习。学习中的主要困难：
1．名词的阴阳性难记
2．动词变位复杂多样，语试时态的形式差异很大是最困难的部分。
3．语法细腻，冠词介词省音缩合容易被忽略。
4．介词搭配比较固定需要记忆。
●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排

第一学期
Lecon1—8语音部分（14课时讲授作业）
【知识点提示】重音联诵连音名词的性数作主语的人称代词冠词的省略。
【重、难点提示】清辅音浊辅音鼻化元音名词的阴阳性以及句子的语调。
（一）元音aεiu辅音ptlksn
（二）textequiest-ce?Ouest-il?Ilesta….
元音æ半元音w辅音fr∫З课文Est-cequec’est…
Oui,c’est….Quefait-il?Ilest…
（三）元音e辅音bvm课文est-cequeReneestavocat?
Ouhabite-t-il?IlhabiteaParis.换替代词操练句型
（四）复习前三课的语音和句型。
元音oy辅音dg句型Qu’est-cequec’est?C’estunstylo.
（五）带读单词句型Est-cequec’estlestylodeCharles?语法：名词的限定成分
冠词介词de表示领属关系。
（六）鼻化元音ã半元音Ч辅音ηz带读单词和课文。语法：疑问句的三种基本形式。
（七）元音ø半元音j以及ienointion字母组合的发音，ill在元音或辅音后的读音。带读单词课文。
句型Est-cequevousetesingenieur?Oui,jesuis….Non,jenesuispas…Ouestlafleur?
（八）语法：作主语的人称代词，动词etre的变位，冠词的省略表示职业名词的阳性变阴性。语音总复习，带读单词课文。

入门部分
Lecon9(4课时讲授作业)
[知识点提式]定冠词和不定冠词，名词的种类。
[重难点提示]作定语的名词表示性质或所属，连词comme的用法，特殊动词faireapprendre的变位。
（一）voici的用法，直接及物动词faireapprendre的变位形式。带读dialogue.
语法讲解：不定冠词和定冠词的用法，冠词的省略。
（二）课文解析，老师带领读课文，学生自己读课文。
课文后的练习讲解，学生课堂做题练习。

Lecon10(4课时讲授作业)
[知识点提示]主有形容词直陈式现在时第一组动词de代替des
[重难点提示]动词介词dea的用法
(一)语法讲解：主有形容词的用法，第一组动词的变位,de代替des的情况。
讲解课文的第一部分，带读自读。
（二）讲解课文的第二部分。读后，根据课文提问。
课后练习讲解，课堂练习做题。

Lecon11(4课时讲授作业)
[知识点提示]指示形容词，重读人称代词。
[重难点提示]情态动词vouloir的变位及用法，介词endansa的用法。
（一）句型etrea的用法，指示形容词cecetcetteces,重读人称代词moitoiluielle…的用法。讲解课文，短语ilya情态动词vouloir的使用。
（二）读课文操练短语和句型，在介词后面使用重读人称代词。
讲解课后练习，课堂做题

Lecon12(4课时讲授作业)
[知识点提示]形容词句子成分及物动词和不