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个人教学问题改进计划——模板
姓名谭丽平性别女年龄34学历本涵职称语文中学一级教师教龄13职务教师所任学科历史个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。
作为一名历史老师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要HYPERLINK"http://gongzuobiaoxian.unjs.com/"表现在：
学生是学习的主体，但在课堂上还是以老师讲授为主，理论性强，但学生缺乏实践，学以致用效果不够好，同时，教材内容较多，课时较少，学生难以消化，学习兴趣不高。

改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。
让学生真正成为学习的主人，学以致用，提高学习兴趣。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。
创设情境,开展小组教学模式，营造平等、民主、和谐的教学氛围在教学中应以学生为主体,让学生自主学习,独立思考,鼓励学生将自己置于“发现者”“探索者”的位置,通过自己的动脑、动手、动口去思考质疑、猜测、探索、实践、评价,提出独创性的见解。灵活运用教材，加强教学内容的时代性和针对性。如根据每个时期的重大政治事件进行分析。采用电教手段辅助教学,生动直观的画面不仅增强学生的感性认识,还能使学生的学习兴趣有所增强,从而提高教学效果。所需支持网络信息，现代化教学设备。改进结果学生学习兴趣有所提高，课堂积极参与，能灵活运用知识，成为学习的主人。