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高考作文模拟写作：“形式”主题作文导写及范文2篇

文题呈现
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式
代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。但很多时候，
我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式“轰轰烈烈的形式”“光
鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式。
对于“形式”，你有怎样的看法呢?请结合材料写一篇文章，体现你的
思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;
不得泄露个人信息:不少于800字。

审题指导
一、审材料
首先要对材料划分层次。
材料可分为两层：第一层为第一句，阐明人们对“形式主义”的情感
态度——讨厌，并分析了形式主义的弊端——用轰轰烈烈的形式代替扎扎
实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题；第二层阐明人们对“仪
式”的情感态度——喜爱，并分析仪式的意义——它是人们表达内心情感
最直接的方式。
由此可知，形式具有正反两面，积极的形式表现为仪式；消极的形式
表现为形式主义。
二、审要求
根据材料，中心话题为“形式”，行文中要结合材料阐述对“形式”
的看法，不能脱离给定材料。此外，要体现作者的思考，最好结合当下社
会现象针砭时弊。
三、明立意
本次作文为思辨性作文，虽然材料中没有提到“内容”，但是“扎扎
实实的落实”其实就是落实内容。因此为了让文章更具思辨性，可以引入
“内容”的概念。在论证中阐明“形式”与“内容”是对立统一的关系，
两者有机结合才可以相得益彰。
表格可让思维可视化，下面将通过表格图来确定立意。
概念内涵合理性局限性做法

形式它是人用轰轰
围绕一们表达内心烈烈的形式
件事情进行情感最直接代替扎扎实
的装饰或表的方式；激实的落实，摒弃形
面功夫发参与者兴用光鲜亮丽式主义，给
趣、提升实的外表掩盖生活一点仪
效。矛盾和问式感
题，解决不
了根本问题
内容一件事内容是单调枯
情的核心本根本，本立燥，无法拥
质而道生有更多受众
运用表格图可以得出立意；
①弃形式主义，拥抱仪式感
②形式弊大于利，应以扎实的行动来完成内容
佳作展示
1扬仪式之帆，弃形式主义
形式自古有之，无论是端午节的划龙舟，吃粽子，还是中秋节的赏明
月，话团圆，抑或是如今过生日时吃蛋糕、许心愿，毕业时穿学士服，拍
毕业照。纷繁多样的形式将我们的生活打扮得多姿多彩，但凡事过犹不及。
（由从古到今的生活事例引入话题）
在我看来，就如一枚硬币有正反两面，形式有也有其精华与糟粕。“仪
式”是形式的优化，“形式主义”则为过分拘泥于形式的恶果。我认为，
我们要扬仪式之帆，弃形式主义。
薰以桂椒，饰以玫瑰，我们通过仪式来直接传达我们炽热的情感。（引
用名言入分论点，增加文采）
马斯洛的需求理论认为：人有生理需求、安全需求、归属感和爱的需
求、尊重的需求、自我实现的需求，五种需求是逐级递增的。仪式则为我
们表达需求提供了渠道与途径。揆古，“静女其娈，贻我彤管”中有古人
借物传情的形式；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中有古人登高怀
人的形式；“千门万户曈曈日，只把新桃换旧符”中有古人辞旧迎新的形
式。我们通过形式表达对他人的情感或对美好生活的企盼，满足归属感和
爱的需求。酌今，琼瑶写作前必梳妆打扮，以郑重之姿使写作成为一种神
圣之事；学校为高三学子举行成人礼，使少年知晓身上的责任与期许。我
们通过仪式来明确一件事情的重要意义，通往自我实现之路。（运用马斯
洛的需求理论来分析形式产生的根源以及形式的意义，体现出多角度看问
题）
缚以枷锁，施以禁锢，形式过了，多了，就成了“形式主义”。形式
主义贻害无穷。
林达曾言：“刺破平静水面的锐利冰锋,它也许只露出一角。”我们看
到形式主义乱象的同时，更要透过表相直窥本质，那便是死守规矩和一朝
权在手，便把令来行的自高自大。例如，现在有的学校施行有痕办公，老
师找学生谈话，需要做记录。本来是一件温情脉脉的事，却因为形式主义
之扰，失去了师生间敞开心扉的互诉肺腑，而沦为了师生间的负担。例如，
一些干部职工看望贫困群众，本来是一件暖民心解民忧的好事，却因为拍
照记录，失却了为人民服务的初心，搞得不伦不类。在上者罔顾民情，死
守繁文缛节，终将失去人心。形式主义将人们带得太远。而忘了为什么而
出发。（透过现象看到本质，体现出思维的深刻性。透过生活事例体现出
我的思考）
面对形式主义，我们要大胆地破除。画地为牢，拘囿于腐朽的形式，
容易让人止步不前。而面对已臻完美的仪式，我们则要勇敢地拥抱，固守
住仪式中的美好情愫。弃形式主义，扬仪式之帆，我们的生活终将点缀得
馥郁芬芳！
点评：
题目为五字对称式黄金标题，表意明晰，紧扣核心概念。开头一二段
亮明观点：我们要扬仪式之帆，弃