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倾听课堂上花开的声音
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
今天，我演讲的题目是《倾听课堂上花开的声音》。
作为一名老师，我们可能遭遇这样的尴尬：课前准备得尽善尽美，课上全是表情浪费；老师讲得如痴如醉，学生听得昏昏欲睡。作为一名老师，我们多么渴望：让每一次上课，都成为学生的一种享受，享受的不仅仅是分分秒秒的时间，而是老师陪伴同学们度过的快乐时光。作为一名好老师，应该是学生虐我千百遍，我待学生如初恋！
那么，怎样才能做一名学生喜爱的好老师呢？
上课的时候，如果我们用“学生的眼光”去观察，用“学生的耳朵”去倾听，用“学生的大脑”去思考……把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，学生最想听歌，请把《归去来兮辞》的开头唱出来；学生最想看电影，请把《林教头风雪山神庙》的拍成电影，大致要拍摄那几个镜头。学生想说记住不容易。背《阿房宫赋》；编顺口溜，（马克思1818-1883，恩格斯1820-1895）；学生最想做：考考老师，示范演讲《书，知识的大厦》中的五个排比段；读记英语句子（愿你的生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏。Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset.）；给周记拟标题：《我和春天有个约会》、《花开太早是美丽的错》、《我思故我静》。
这样做的目的就是以学生独特的眼光来审视所要学习的内容，让学生把自己的生活和学习的内容联系起来，他参与了，他思考了，学习的内容就在愉悦的气氛中被落实了。
上课的时候，如果我们偶尔换个角度，轻松幽默点，给沉闷的课堂加点调料，会不会成为学生喜爱的老师呢？答案是肯定的。总有同学对学习英语有抵触的情绪，我就风趣的说：等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级！文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们，要惹急了，一人一把菜刀，一个龟壳，刻甲骨文。论文题目就叫论和谐社会，听力全用周杰伦的歌，《双节棍》只听一遍，还告诉他这是中国人说话最正常的语速！阅读理解就用周易，口试要求唱京剧，实验就考包饺子......中文这么难学，同学们就不在话下，英语就更不用说了。
每一次上历史课的时候，我就让同学们齐读专题小结，目的是快速地引导同学们进入学习状态！我就说Areyouready?Yesready!readygo!或者看看《这个历史挺靠谱！》来吊吊同学胃口，只有具备了一颗年轻的心，才能以感情赢得感情，以心灵感受心灵，最终达到老师和学生相互悦纳的理想境界。
上课的时候，如果我们讲课言简意赅，一语中的，会不会成为学生喜爱的老师呢？答案是毋庸置疑的。《史记》中是这样记载刘邦的：“廷中吏无所不狎侮，好酒及色。”狎侮的注释为戏弄耍笑。怎样让学生体会刘三这种既大度又有点痞相的性格呢？刘三这家伙大大咧咧，没大没小，没心没肺，说话很粗俗也很江湖，但他碰到是什么人都立即混得很熟，很有人缘，别人都喜欢和他在一起！特级教师是这样讲的“他妈的！老黄，我们喝！”、“哟，老王你也来啦，他妈的，好长时间没见到你了！”两声“他妈的”，恰到好处的再现了历史人物刘邦的形象，所有的解释都显得苍白无力！
我个人认为有三种课堂提问的方式需要改进：一问一答，一问群答，即问即答。学生没有思考的时间，课堂效率低。在一个以情人节为主题的英语课上，学生正在热烈讨论当年流行的“蓝色妖姬”。有的学生感叹，蓝色真美！教师于是在黑板上写了一个词：blue。教师问：这个词是什么意思？绝大部分同学回答：“蓝色。”教师接着问：“还有什么意思？”少数同学回答“忧郁”。教师接着说，英语这个词还有另外一个意思——“高贵”。欧洲的贵族往往被称为“blueblood”,所以我们说，高贵的人往往是忧郁的，他们总不开心。要开心，就得做穷人，所以叫“穷开心”。孩子们被逗笑了，马上就记住了这个词的几重含义。教师乘胜追击，接着说：“blue还有另外一个意思——淫荡。bluebook,就是黄色书籍。”孩子们愕然，睁大了眼睛。这时教师放开了：“在中国文化中，最高贵的是什么颜色？”学生回答：“黄色！皇帝的龙袍，宫殿的颜色，都是黄色。”教师说“很好。在中国文化中，什么颜色表示淫荡？”“黄色？”学生感到惊奇，不禁思考起中外文化的差异。教师接着说了一句：“哈哈，原来普天之下，高贵的偏偏就是淫荡的！”这节课，学生不仅记住了单词的意义，而且展开了对文化的思考。这就是善于启发引导的老师，这就是学生喜爱的老师！
总之，做一名学生喜爱的老师，不是教材有啥我就教啥，而是学生不懂什么我就教什么，学生需要什么我就教什么，课堂上学生全员参与了，学会了，那样的话，我们就一定能倾听到课堂上花开的声音。
我的演讲完毕，谢谢大家!
龚贤富
2014年5月20日