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浅谈化学教学中的环保教育
丹城镇丹城学区齐山中学荆云
摘要:在化学教学中要理论联系实际，在传授知识的同时，有意识地把环保教育融入教学中，这既丰富了教学内容，又提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的环保意识。
关键词:环保意识温室气体酸雨
环境问题是人类面临的三大问题(人口,能源，环境）之一，环境与人类的关系是十分密切的，环境保护问题也越来越受到世界人们的关注，环保意识也正成为一个国家民族素质的重要组成部分。随着科技的发展，化学为人类的进步作出了巨大的贡献，但同时带来严重的环境污染。工业的“三废”任意排放，化肥农药滥用已经威胁到了人类的健康，因此，在我们的化学教育中，应当有意识地渗透环保的知识，教育学生从身边做起，保护我们的环境。
中学化学教材中渗透着不少环保内容，怎样将化学知识和环保教育有机的结合起来，让学生意识到保护环境的重要性，并能养成保护环境的好习惯，是我们化学教师应该认真思考的问题。在教学中比如讲到:空气，一氧化碳，硫化物，石油等知识的时候，向学生灌输环保的意识，也可以利用一些实例来作补充，让学生更加形象的认识到污染的危害性。
一、温室气体及温室效应近年来，温室效应倍受人们的关注，温室效应的加剧主要是现代工业社会，燃烧大量的煤、石油、天然气，向大气中排放了过多的二氧化碳。二氧化碳是造成温室效应的主要来源，二氧化碳具有吸热和隔热的功能。温室效应是指透射HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/8890.htm"阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/784207.htm"短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2489.htm"地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。
如果二氧化碳含量增加一倍，全球气温将升高3℃～5℃，两极地区可能升高10℃，气候将明显变暖。气温升高，将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/subview/7004/6374150.htm"飓风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧。更令人担忧的是，由于气温升高，将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁，甚至被海水吞没。
教师在讲这方面知识的时候，就应该让学生了解到，应该怎样在日常生活中的低碳生活。1、节约每一张纸，因为纸张的来源就是树木。大量的森林树木被砍伐，地球的生态平衡就会遭到破坏，而绿色植物是吸收二氧化碳的最主要的方法。另一方面，应该实施大规模的植树造林工程，不仅能够还给地球绿水青山的本来面目，而且能够吸收大量二氧化碳，从而减少温室气体。2、低碳出行。世界各国都在提倡低碳出行，尽量减少机动车出行，或者乘公共汽车，以减少二氧化碳的排放。3、积极使用新能源。一些新的清洁可持续环保的能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能等若能在我们日常生活中被广泛的开发及利用，就会大大减少对传统的煤、石油能源的依赖，从而为减少温室气体的排放起到了重要作用。
二、硫化物及酸雨酸雨是指HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/307864.htm"PH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化合物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1337048.htm"酸性物质所造成的。中国的酸雨主要因大量燃烧HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/726317.htm"含硫量高的煤而形成的，多为HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/3537690.htm"硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/583443.htm"尾气也是形成酸雨的重要原因。我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。那么酸雨是怎样形成的呢？酸雨形成的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/50843.htm"化学反应过成：(1)酸雨多成于化