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元角分与小数.ppt
2024-08-19
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年级三年级科目（册）数学下册授课人课题元、角、分与小数单元第一单元教学目标知识与技能联系具体情境，理解小数意义，体会小数特征，能确读，写简单的小数。结合具体情境，借助商品单价，学会比较简单小数的大小。结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。2、过程与方法（1）经历探索元、角、分与小数的关系的过程，培养数感。（2）初步学会从数学的角度提出问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。3、情感、态度与价值观培养学生积极的学习态度，积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲。教学重点小数含义的理解；简单的小数加
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买文具每枝毛笔3.85元3.85元是三元八角五分。2.40元是二元四角。像3.85，2.40，7.05，3.00……这样的数叫做小数。__元__角__分____元__元__角__分读一读智慧城堡小猪逛商城12.60元12.60元10.00元做一做__元__角__分__元__角__分谢谢
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元、角、分与小数买文具教学目标：１、结合买文具的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。２、能认读写简单的小数。教学重点难点：重点是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。教具学具准备：教师准备：第２页的情境图；第２页试一试。学生准备：剪下课本附页中的人民币图样。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们以前买过东西吗？生：买过。师：都买过些什么？生1：买过盐。生2：买过铅笔。生3：买过瓜子。……师：那么你能说出它们的加格吗？生１：铅笔１角钱一支。生２：一包瓜子５角钱。生３：本子３角钱一个。师
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元、角、分与小数董其昌元、角、分朋友聚会朋友聚会0.35元读作：0.07吨读作：89.89厘米读作：104.46米读作：填想一想：今天收获可真多，快和大家说一说。知识共同来分享，我们心里多快活！
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元、角、分与小数想一想：
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