新课程背景下高效课堂的研究.doc
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新课程背景下高效课堂的研究.doc
新课程背景下高效课堂的研究一.课题指出的背景与课题研究的意义(一)课题提出的背景1.新课程标准明确提出:”提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨;是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量。2.课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低,在升学竞争日趋激烈的今天,仍有许多教师课堂效率不高,为提高考试成绩,采取”题内损失题外补”的做法,导致学生
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新课程背景下高效课堂的研究一.课题指出的背景与课题研究的意义(一)课题提出的背景1.新课程标准明确提出:”提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨;是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量。2.课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低,在升学竞争日趋激烈的今天,仍有许多教师课堂效率不高,为提高考试成绩,采取”题内损失题外补”的做法,导致学生
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新课程背景下高效课堂教学模式的研究一、学校简介潍坊一中始建于1913年,称潍县县立中学,迄今已有95年的办学历史。解放后更名为潍坊联合中学、潍坊中学,1952年改为现名,同年被省政府确立为省重点中学,1979年再次列入山东省首批办好的十九所重点中学之一,2000年成为全省唯一一所通过省级验收的国家级示范性中学。学校先后被授予全国教育系统先进单位,全国德育先进学校,全国体育传统项目学校,全国教育科研先进学校,全国电化教育先进学校,全国奥林匹克竞赛先进学校等国家、省级以上荣誉称号近百个。2002年冬,为满足全
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新课程背景下高效课堂的探究新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。新课程背景下课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在一节课时间里实现三维目标的有效的结合,最终获取最大教学效益的教学活动。课堂教学集各种要素于一体,由于学科不同、教学内容不同、教学对象不同,决定了具体的高效课堂