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怎样促进幼儿身心健康发展
什邡三幼谭琴
相信作为家长都希望自己的宝宝健康聪明，平安快乐，可前提是要拥有“健康”只有拥有了健康这个“1”，才有后边的“0”。何为“健康”？一个健康的HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"幼儿，既是一个身体健全的幼儿，更是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/zhuantiyanjiu/"\t"_blank"指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"生活HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jiayuanhudong/"\t"_blank"习惯和基本生活HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank"能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”通过对《指南》中的“健康“领域解读理解后，我有一些感想：一.幼儿健康教育的目标定位要合理且易于操作。在实施中，不因完成体育技能目标而反复操练，以培养幼儿的体育HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"活动HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank"兴趣为前提，根据幼儿生长发育的规律特点，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，组织生动有趣、形式多样的体育活动，让幼儿在愉快、积极的情绪中达到既定的技能目标。每一个HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"孩子的体质不同、经验不同、能力不同，尺度也不同，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。户外体育活动应提供充足的体育器材，宽阔的体育场地，以分散的小组或HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/huod/"\t"_blank"个人活动为主，可以充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。在进行户外活动时要给予幼儿更多的“自由”机会即让幼儿自由选择运动项目和运动器械，自由结伴HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/youxi/"\t"_blank"游戏，HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/"\t"_blank"教师最好不要硬性分组和规定玩法等，这样，幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力来选择活动，在自选活动中发展自己的动作及身体素质，幼儿也不会感到有什么压力，从而能轻松、愉快、自由的尽情活动。《指南》在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性，HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t"_blank"指导我们的工作。如对幼儿“动作发展”规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些数字变化正是根据幼儿的年龄特点层层递进的，体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，数字差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。二.幼儿健康教育要树立正确的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/ticaowudao/suzhijiaoyu/"\t"_blank"教育观念。首先是重视一日生活中的各个环节中所蕴含的教育因素。曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，如：晨间锻炼、用餐，洗手入厕、排队散步、人际交往等，需要我们HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"老师HYPERLINK"http://www.jy135.com/kinde