字母书写技巧.doc

关于小学英文书写的技巧英语作为一门学科，在小学阶段书写是否规范对今后的学习很重要。因此，在教学的过程中，我们应该特别关注！小学英语书写的教学要求是：能在四线三格内进行正确、熟练、清楚地书写，做到大、小写、笔顺、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。在教三年级学生书写26个英文字母，说是在教，其实是和他们一起在学习。作为一个学习英语多年的我，连英文字母书写也要同学生一起学，虽然学过多年，但真的拿过来教学生，还真不知道怎么教？字母的书写不但包括笔顺、笔画还要注意占格、倾斜等。如果真的拿出26个英文字母，还真的不知道从哪笔写起。作为教小学的我，我始终把先入为主牢记在心，在教每一个知识点时，我都会确认一下我所教的知识是否正确，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的习惯。教字母书写也是如此。通过上网查资料，我发现字母的书写规格是：1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。2.大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。3.占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。4.占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。6.占二格、三格的小写字母有g,q,y3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。7.占一格、二格、三格的小写字母有f,j,p3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。8.要注意书写的规范，字母a,d,g,o,q等上端必须封闭，不可开口，不可写成下列样子。9.字母l,k的收笔处是圆钩，不可写成尖钩或竖弯钩，不可写成下列的样子。10.字母r的收笔处不可多加一个弯，不可写成下列的样子。11.字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲，不可太长，也不可太钩。不可写成下列的样子。要做好字母的教学，我认为首先要引导学生充分认识学好字母的重要性，其次是要求学生读音正确、书写规范。这样才能为以后的英文书写打好基础。本人从小学英语教学的实际出发，谈一下自己粗浅的认识：一、坚持性所谓的坚持性，就是一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，如字母略向右倾斜度一致、大写字母都不顶到四线三格的第一线等等。教师在新授每一个规则时都要以手写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。需要补充说明的是，书写规则也不一定完全是灌输，很多规则可以通过教师指点学生观察得出。如通过呈现“Helen、Mike”等英美人名并让学生与一般单词比较，就可让学生很直观地了解到英文中人名的首写字母应用大写。通过书写句子，让学生来了解，句子开头的第一个单词的第一个字母要大写。另外，对于刚刚书写字母的孩子，还得锻炼他们，从印刷体到书写体的转化，我给孩子们刚布置周末作业时，让他们抄写单词，锻炼的就是他们从印刷体到手写体的转化，我发现他们对字母“I、l、y、p”的转化容易出错。二、多样性所谓的多样性，就是练习方式的多样性。小学英语教学的另一重要目的在于培养学生学习英语的兴趣，口语的练习是在创设的情景之下进行的，具有交际性和趣味性，学生比较乐于接受，而书面的作业，诸如抄写、造句等则显得枯燥了一些。为了避免打击学生学习英语的积极性。老师在杜绝狂抄滥写的同时，如果能开动脑筋设计形式新颖的书写练习（如搭配、改错、替换等），会对学生产生很大的吸引力，就是最简单的抄写字母也要变换着方式，如按大小写字母分类抄。教师把“少而精”的练习奉献给学生，学生自然不会产生畏惧的情绪和泛味的感觉。花样繁多的练习形式在实际运用时还要遵循循序渐进的原则，如：抄写“Iusuallyplaybasketball.”并把这句话中的小写字母改成大写字母。这类题就属于综合了字母书写，单词书写和句子书写要求的题，这类题应该放在字母教学之后，并且练习以前已讲授过单词和句子书写的要求。三、可比性所谓的可比性，就是老师在讲解学生的书写，要善于把每个学生的作业进行对比。教师评讲学生的书写练习目的不仅是指出错误，更要使学生知其所以然，知道自己哪方面应该