小数加法和减法的运算法则.doc

小数加法和减法的运算法则
教学目标：
一、知识与技能：
1、理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。
2、培养学生分析、比较、归纳的能力。
二、过程与方法：
经历小数的加、减法的计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。
三、情感态度与价值观：
在学习活动中，沟通数学与生活的联系，激发学生的求知欲，培养认真刻苦的学习习惯。
教学重难点：
理解并掌握小数的加、减法的计算法则，理解小数点要对齐。
教学准备：
课件、投影仪
教学过程：
课首练说：（3′）
以小组的形式汇报有关小数的知识
安全教育：（1′）
下楼时要靠右侧走，不要追逐打闹，注意安全。
设疑自探、解疑合探：（15′）
1、课件出示教材主题图
从中你知道了什么？你有什么话想说吗？
2、教师：我国运动员为祖国争光，实现中国由体育大国强国到体育强国的梦想，他们顽强拼搏的精神值得我们学习。在女子10米跳台双人决赛中，要经过5轮角逐，要想争取冠军，每轮比赛要尽可能取得优异的成绩。这里也有许多的数学知识呢！让我们一起来探究吧！（板书课题：小数加法和减法的运算法则）
3、课件出示女子10米跳台双人决赛成绩表
教师:从成绩表中，你了解到了哪些信息？引导学生观察成绩表。
4、读完这两个分数，你想知道什么问题？
5、学生独立解决并列出算式。
6、小组交流：怎样算？
7、学生进行板演，然后集体订正计算过程和结果，订正时强调相同的数位要求对齐，得数末尾的0根据小数的性质可以去掉。
四、质疑再探：（6′）
1、在刚才的计算中，我们计算小数加、减法时，要注意什么？
2、你可以归纳一下计算法则吗？
五、实践运用：（10′）
1、课堂练习：
（1）教材“做一做”第1题
组织学生独立练习，教师指名板演，集体订正
（2）教材”做一做”第2题
组织学生读题，理解题意，再在小组中议一议，算一算
（3）完成教材练习十六第1题
学生独立练习，小组中相互检查
2、达标检测：．
课堂作业
六、评价感悟：（1′）
小数加法和减法的运算法则是什么？
七、板书设计：(2′)
小数加法和减法的运算法则
53．40－49．8053．40＋49．80