浅谈小学生写字兴趣的培养.docx

浅谈小学生写字兴趣的培养

浅谈小学生写字兴趣的培养王春萍（辽宁省大石桥市汤池镇中心小学）摘要：写字是学生的一项重要基本功，特别是小学阶段，更是培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯的关键时期，因此教师应注重发挥学校的诸多有利因素，通过环境熏陶、课堂引领、作品展示、比赛调动等形式，使学生有效地参与其中，感受汉字的笔画美、结构美、形体美，从而对书写汉字产生浓厚的兴趣，达到提笔即是练字时的目的。关键词：小学生；写字；兴趣新课标对小学生的写字提出了明确要求。培养学生良好的写字习惯，是小学阶段的重要任务。而写一手端正、规范、漂亮的字，对学生一生的影响是无可估量的。但写字并非朝夕之功，一蹴而就，需要持之以恒，要让生性好动的学生喜欢写字并养成良好的写字习惯，必须重视写字兴趣的培养。一、环境熏陶引领兴趣优美的校园环境能使身处其中的学生，不知不觉地受到感染，起到"润物细无声"的作用。我校从为学生营造浓郁的书香氛围入手，从楼梯文化、走廊文化、墙壁文化到展室文化，无不渗透着对书写的引领。如楼梯贴的设计，有书法常识、成语、名诗名句等，使学生在上下楼行走的过程中与书法相融；走廊布置一些古今书法名家的简介、作品或名家练书法的小故事，给学生以陶冶、引领和激励；一面面墙壁给学生的作品展示留有充足的空间。书法展室，营造一种雅、静的氛围，随时向师生开放，以促进师生书法交流、展示与研讨。二、快乐写字培养兴趣写字并非朝夕之功，需要持之以恒，但很多学生本能地对写字存在畏难心理。为使学生喜欢写字，我们提出"快乐写字"的理念。之所以称为"快乐写字",一是强调轻负担，高质量，重质量的提高，而不是数量的多少，坚决不给学生布置大量书写的内容；二是每节课都设计一首朗朗上口的儿歌作引导。从基本笔画开始，用儿歌的形式对学生进行字的结构要求、写法上的提示，好记又好懂。每节写字课都有一个故事环节，讲一些生动有趣的古人习字的小故事，低年级由书法教师讲给学生，中高年级这个环节由学生来完成。让学生明白"功到自然成"的道理，并从中学到知识，坚定信心，也以此激发学生对书写的兴趣和热爱。"孩子们，练习写字就是做快乐的体操，在老师的帮助下，从正确的写字姿势入手，渐而掌握写字的基本方法，相信你会慢慢地喜欢写字。只要我们有持之以恒的毅力和认真习字的态度，你一定会写出规范的字、漂亮的字。"这段话写在我们书法展室外的墙壁上、书字教材的扉页上。写字课上、平时的书写过程中，教师也时时向学生渗透这一理念，同时也把这一理念贯穿在教育教学的全过程。三、作品展示激发兴趣学生的进步成果及时地被肯定，对保持、激发他们的兴趣将起到积极的作用。作品展示我们是通过三个层次来进行的。第一层次：班级展示，每周进行一次，班主任组织学生进行作品对比评价，将写字好的若干幅作品和有进步的作品在教室内展出。第二层次：年组展示，班级评选出20幅作品贴在本班教室外的墙壁上，每两周更换一次，每学期每个学生年组展示的机会不得少于2次。年组展示对班级之间是一个横向比较，对学生的练字积极性和热情也起到了很好的促动作用。第三层次：全校展示，也就是我校的写字星级评比活动。写字星级评比是将写字分为三个等级，每月征集一次学生作品，各班参加人数不限。写字作品按低、中、高年组择优录取，先是班级评比，再由年组评选、推荐，最后是教导处、书法教师进行评选，获星作品张贴在指定的墙面上（一楼墙壁贴一星作品，二楼二星作品，三楼三星作品）。获星的学生可优先选入学校书法兴趣小组，获三星作品的学生将被授予"小小书法家"荣誉称号，作品、照片展示在"小小书法家"专栏里。同时我们的展室也收录师生的优秀书法作品，学生可以随时参观。三个层次的作品展示，极大地调动了学生的练字热情，掀起了学生比字、练字的高潮。现在，我们的走廊、教室内的墙壁上都是学生的作品。同时，各班也举办优秀书法作业展，让学生通过参与、评价、赏析，形成写字的技能技巧，并受到书法艺术美的熏陶，极大地提高了学生写字的积极性。四、写字比赛调动兴趣通过竞赛形式来促进学生的练字兴趣也是一种很有效的方式，我们针对学生的个性特点，举办了各种形式的有书法蕴涵其中的竞赛活动，如，诗画展评、手抄报评选、写字比赛、亲子书写大赛、诗歌征文等各种活动。既调动了学生练字的积极性，也培养了学生良好的竞争意识，促进了同学之间、亲子之间的相互合作、相互沟通。在各项活动中，我们给予竞赛中表现突出的学生适当的表扬与奖励，可以带动起学生对写字的兴趣，更可以让学生在比赛的同时看到自己的进步。现在，学校已形成了一种浓郁的写字、练字的氛围，学生练字兴趣高涨，书写水平有了很大的提高，学生也在练字的同时培养了持之以恒的毅力、专心致志的定力和细致入微的眼力……学生写字兴趣的培养，也大大提升了我校的办学品位，得到了家长、社会的一致好评。参考文献：[1]陈学光。评语在写字教学中的妙用[J