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2024年学生应用文写作课程总结模版
本学年的应用文写作课程取得了显著的成绩和突破。通过课程的
学习，学生们不仅掌握了应用文写作的基本技巧，还培养了思辨能
力、创新思维和文学鉴赏能力。下面我将对本学年的应用文写作课程
进行总结。
一、课程特点
1.强调实践性：本学年的应用文写作课程注重学以致用，注重实
践。通过大量的写作练习和实际应用，学生们掌握了写作技巧，并能
够灵活运用于实际生活中。
2.多样性教学：课程设置了多样化的教学环节，包括讲座、讨
论、小组合作等。通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提
高学习效果。
3.强调批评性思维：本学年的应用文写作课程注重培养学生的批
评性思维。通过文学作品的分析和评价，学生们能够独立思考、发表
自己的见解，并能够理性地判断和评价。
二、教学过程
1.写作技巧学习：本学年的应用文写作课程从写作技巧开始，引
导学生们掌握应用文写作的基本要素和技巧，包括文体特点、结构框
架、语言表达等。通过讲解和示范，学生们对写作技巧有了深入的了
解。
2.文学作品阅读与鉴赏：本学年的应用文写作课程还注重培养学
生们的文学鉴赏能力。通过阅读和讨论经典文学作品，学生们对文学
的特点和审美价值有了更深入的认识。

3.写作实践与评估：在学习了写作技巧和文学鉴赏后，学生们进
行了大量的写作练习和实践。每个学生都有机会发表自己的作品，并
接受他人的评估和建议。通过实践和评估，学生们逐渐提高了写作能
力，并不断完善自己的作品。
三、学习成果
1.写作技巧的掌握：通过本学年的应用文写作课程学习，学生们
掌握了应用文写作的基本技巧，包括语言表达、结构搭建、修辞手法
等。他们能够根据不同的写作要求，合理运用这些技巧，写出结构严
谨、语言优美的应用文作品。
2.批评性思维的培养：本学年的应用文写作课程注重培养学生的
批评性思维。通过文学作品的分析与评价，学生们能够独立思考，发
表自己的见解，并能够理性地判断和评价。他们的批评性思维能力得
到了提高，并能够更好地应用于写作中。
3.创新思维的培养：本学年的应用文写作课程也注重培养学生的
创新思维。学生们通过写作实践，不仅学会了灵活运用写作技巧，还
能够进行创意思维，写出独具特色的作品。他们的创新思维能力得到
了锻炼和提高。
四、存在问题与改进建议
1.写作实践的不足：本学年的应用文写作课程虽然进行了大量的
写作练习，但有的学生反映实践机会不够，希望有更多的写作任务和
机会。因此，下学年可以增加写作任务的数量和难度，提高学生的写
作实践能力。
2.文学作品的选择问题：本学年的应用文写作课程通过文学作品
的阅读和鉴赏来培养学生们的文学素养。然而，有的学生认为文学作

品的选择有限，希望有更多的选择和扩展。因此，下学年可以增加文
学作品的种类和数量，丰富学生的文学阅读。
3.评估方式的改进：本学年的应用文写作课程采取了学生互评和
教师评估相结合的方式来评估学生的写作作品。然而，有的学生反映
评估方式不够客观和严格。因此，下学年可以进一步改进评估方式，
增加评估标准和要求，提高评估的准确性和公正性。
总之，本学年的应用文写作课程取得了显著的成绩和突破，学生
们在写作技巧、批评性思维和创新思维等方面都有了很大的提高。然
而，还存在一些问题需要改进和完善。希望下学年的应用文写作课程
能够更加创新和优化，为学生们提供更好的学习体验和成长空间。

2024年学生应用文写作课程总结模版（2）

应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大
主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不
足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生
动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻
松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课
程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还
是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无
处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在
毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就
我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。
首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团
体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着

直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的
文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日
常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等
诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自
身的一套独特的话语体系。
其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不
同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我