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新课程理念下的小学英语教学常规
库尔勒市经济牧场小学王雁
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。我们基础阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。那作为一名小学英语教师，我认为首先要弄清楚的是现在的新课程理念下的英语教学常规。接下来我想具体从以下几个方面来谈一谈我们的英语教学常规。
一、如何备课？
备课是英语教学的重要组成部分，是连接教和学的一座重要桥梁，是教学工作的基础，是上好课、提高教学效益的前提，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。
作为一名新教师，我认为首先要认真钻研课程标准和教材。
1．钻研课程标准：要透彻领会《课标》的内容、知识体系和精神实质，熟悉《课标》所规定的目标和要求，认真钻研学生必须掌握的语言基础知识、功能意念项目、话题项目，明确《课标》对不同学段学生听、说、读、写的能力要求；充分挖掘和运用教材中发展学生情感态度、学习策略和文化意识的因素，培养学生综合语言运用能力，为学生终身学习和发展打下良好基础。
2．钻研教材：(1)通读教材。弄清教材的编排体系和内容设计。有可能的话尽量把从3A到6B的教材通读一遍，做到心中有数，有了比较你才会更清楚的知道自己所教年级学生应达到的能力知识水平。(2)分析教材。根据教材编写体例，有机地理解各部分之间的关系，弄清课本中课与课之间的内在联系。根据教学内容从语言知识、语言能力、情感态度、学习策略和文化意识等方面确定各节课的教学目标，注意处理好语言和文化的关系；对整个单元仔细推敲，反复思考，找出重点、难点。
其次是认真编写教案。
姜主任暑期给我们作的继续教育培训中也提到了备课的要求，我在这里与各位再次学习一下：（1）课须在课前备；（2）一个单元有几课时，就应备几课时；先备单元目标，包括课时安排等等；（3）教案须详细，每一个课时均要有教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计（包括课堂作业设计和家庭作业设计）；（4）每一环节或任务设置前必须思考能否发展学生的技能，发展学生的什么技能，教案中应体现简单的目标达成；（5）教学过程中教师活动的设计力求精炼，保证学生有充分的听说读写训练时间，其中与课堂同步的书面练习时间应保证2分钟；（6）每个课时都应留有空间作个案修改，要求用红笔书写；每个学期需有25%的教后反思，手写，用红笔。
结合我自己备课的过程和我听了一些课之后的感受，我再补充几句，希望能够对大家有所帮助。要认真分析本班学生的学习情况，根据学生年龄特征、身心特点、个性差异和教学内容确定教学方法，认真设计课堂教学的组织结构，合理安排课堂教学各个环节。要注意各环节内在的逻辑性，要注意联系紧密，过渡自然，即过渡语的使用。各环节之间教学内容的分配与时间安排要适当，符合教学内容的实际需要，可以在教案上注明每个内容大概安排多少分钟，以使自己能够心中有数。
当然教学过程中所需活动也要精心设计。应围绕特定的交际目的，设计出操作性强、任务化的教学活动，让学生通过语言活动完成任务，达到学习和掌握语言的目的。
在设计教学活动时应注意：
1．教学活动要有明确的活动目的并具有可操作性；
2．教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容尽量真实，贴近学生现实生活，方式尽量简便；
3．教学活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高语言的实际运用能力；
4．教学活动的设计要注重学生的参与面，要让全体学生参与到活动中来。
二、如何上课？
要想使自己的课上得流畅，准备工作很重要。作为新教师，本节课的教学内容和过程，教学重点和难点你必须在课前就了然于胸，而不是带着教案进教室，边上边看下一步该做什么了，接下来该说些什么。其次所需教具也应该准备充分，并在课前置于教室合适的位置。再次要营造亲切的英语教学氛围。教师可以根据教学内容，通过歌曲、chant、与学生互致问候等方式营造教学氛围。
开始上课，首先每位教师要做到精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，为学生树立良好的榜样，使学生也能够全身心地投入到课堂中来。
其次要围绕教学目标组织教学，教学内容处理恰当。对语言知识的处理要有利于学生理解和掌握。突出重点、突破难点。灵活地使用教材中的各种材料，并善于发掘和利用学生学习和生活中的真实素材，教学容量适当。教学中无科学性和知识性错误。要充分发挥教学目标的“定向”、“检测”和“反馈”作用，要根据目标设计问题情境，并将问题情境转化为活动情境，在良