明清抗击外国侵略的英勇斗争.doc

第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争
教案设计
庄严

教学目标：
[课程标准]
讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[知识与能力]
了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战等基本史实，正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
[过程与方法]
在教师指导下分小组确立研究主题，初步学习收集材料的方法，初步学会从材料中获得有效信息的方法，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而斗争的故事，编演历史课本剧。培养历史想象力、语言表达能力和团队协作精神。初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古就是中国的领土”
[情感态度与价值观]
通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战。
教学难点：《尼布楚条约》的签定。
教学方法：
本课的主体内容是明清抗击外国侵略的基本史实，在教学中通过学生生动的讲述、学生的讲演、表演，使学生在课堂学习中真切地感受到中国人民反抗侵略的英勇斗争精神和爱国主义精神。教师深入小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，担当课堂的组织者、引导者、评价者，学生发展的促进者、帮助者和欣赏者，适时提出一些问题，补充说明帮助拓展深度。
本课教学的核心是转变学生的学习方式：采取小组合作学习，给学生提供自主、合作的机会，培养学生团体的合作和竞争意识。
另外在双语教学方面进行初步的尝试，在课堂教学组织、课堂评价等方面尝试运用英语，也鼓励学生在课堂上尝试用英语表达。
教学准备：
将本课的内容：“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨反击战”，布置给学生预习，让学生根据自己的兴趣，自由结成学习小组，确定小组学习的共同目标，即选择、确立本组研究的主题，然后进行角色分配，使每人角色互补或相关，进行工作分工，使每一成员负责的任务成为其他成员完成相应任务的基础。由组长组织、组员参与，共同制定研究方案，由此确定各成员的分工，如主持人、资料收集员、历史课本剧的编、导、演等等。然后学生根据自己的角色和分工进行相应的准备，如利用周末时间上网下载，到图书馆查阅资料，阅读《中华五千年》等有关课外读物，进行资料的汇总整理，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而斗争的故事，编演历史课本剧，收集有关音像资料，设计互动的游戏及讨论题等等。
从课前资料的搜集、准备过程开始，教师即应提供尽可能的指导和帮助，包括帮助学生查找资料、制作课件、解答疑难等等。上课前按小组坐好。
教学过程：
导入：
Teacher:Classbegins.Goodmorningeveryone.（上课。同学们好！）
Students:GoodmorningMissZhuang.（老师好！）
Teacher:Sitdown,please.（请坐。）
教师活动：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。为了捍卫国家的主权和领土完整，先烈们抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。你能说一说你崇敬的民族英雄有哪些吗？
教学意图：创设情境，导入新课。
学生活动：说出自己崇敬的民族英雄，如：戚继光、郑成功、林则徐等等。
教师活动：这些民族英雄都是我们应该永远尊敬和怀念的。今天让我们去了解一下明清时期中国人民为了反抗外来侵略作了哪些英勇的斗争，涌现出哪些民族英雄。请看第19课《明清抗击外来侵略的英勇斗争》（多媒体展示课题及图标）
二、教学内容：
教师活动：这节课我们还是采用小组合作学习的方式，由我们三个小组分别讲述自己感兴趣的内容，课前大家都收集了很多资料，再给大家几分钟的时间互相交流一下。Let’sbegin.（开始。）
学生活动：小组交流讨论。
教师活动：深入小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，师生共同确定学习目标，教师重在提供帮助和加以指导。
教师活动：Stophere.Areyouready?Asusually,we’llchoosethebestteaminthisclass.Ihopeyou’llworkhard,ok?（就到这里，准备好了吗？同以往一样，根据各组的表现，我们要选出最优秀的小组，希望大家努力，好吗？）
让我们进入第一子目：（多媒体展示）
戚继光抗倭
教师活动：在福建、浙江沿海地区，有一种圆形中间带孔的饼，叫光饼，也叫继光饼，据说是为明朝著名将领戚继光打倭寇而制成的。作战时士兵们都用绳子将带孔的饼穿起来背在身上，饿了就拿饼吃，不停下来休息，往往出其不意消灭敌人。后来老百姓家家烙制这种饼，送给戚家军支援他们的抗倭斗争。这个民间故事生动表现了戚继光抗倭的丰功伟绩，也反映了人民对他的爱戴和怀念。
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