森林历险记.doc

基本信息活动名称《森林历险记》活动班级学前班童话识字活动作者及工作单位黄桂美
防城小红帽幼儿园毕业学校合浦师范学历大专教龄3年职称
活动设计背景1、一次“防拐演习活动”，大部分幼儿都没有自我保护意识，吃“陌生人”给的东西，还跟“陌生人”离开教室，走出幼儿园。
2、为了提高幼儿的自我保护意识，特开展了本次活动，让幼儿在认识字、词的同时，加深自我保护意识。活动目标1、学习生字词：紧张、纸、办法，并造句。
2、在各种语句中找出所学生字词。
3、提高幼儿的自我保护意识。教学重点、难点1、在情境中找出生字词：紧张、纸、办法，并运用。
2、学习提高自我保护意识的重要性。
活动准备1、场景设置：森林王国（盆景、大树、告示牌、独木桥、过河）
2、大范例、大字卡、包装纸若干（写着：因为是雨季，河水高涨，请自己想办法过河※请朋友们走独木桥时别紧张，慢慢来※请不要在森林里乱丢废纸和果皮，谢谢合作。）
活动过程一、开始部分
1、师幼打招呼
2、导入：
师：今天老师心情很好哦！所以想带小朋友们一起去森林里寻宝，小朋友们想不想去呀！（想）在去寻宝之前呢！老师有一个故事想跟小朋友们一起分享。
3、老师讲述故事
二、基础部分
1、让幼儿感应故事内容，应随时随地提高警惕不要和陌生人说
2、欣赏课文《森林历险记》初步认读儿歌。
教师出示儿歌，让幼儿仔细听，认真看，了解儿歌内容。
师：今天，黄老师带来了几句话，请小朋友一起看看。
师：下面老师来读，请小朋友们把食指伸出来，用手指字，耳朵听、眼睛看字不出声。
师：老师再来读一遍，请小朋友一起跟读，手指字、耳朵听，眼睛看字轻声读
一起再读一次，让幼儿加深对儿歌的认识
3、初步认读生字词：紧张、纸、办法
请个别小朋友上台来把字宝宝请出来一起玩，当小朋友把字宝宝请出来时，问小朋友是否认识这个字宝宝，并让小朋友大声说出来，当把所有的字宝宝都请出来后，可以和小朋友们一起玩字宝宝转转转！
师：大家都很棒，认识了很多字宝宝，还知道遇到陌生人应该怎么做，现在我们可以一起出发去大森林了，请小朋友们开好小火车，我们出发吧!
三、游戏部分
游戏：《寻宝》让幼儿进一步认读生字词，并运用生字词造句。
当老师带着小朋友走进森林的大门，在门边立着一块告示牌：写着“请不要在森林里乱丢废‘纸’和果皮，谢谢合作。”
师：在告示牌里有没有我们学过的字宝宝呀？请一个小朋友上来把我们学过的字宝宝给指出并大声的给读出来，并用一句话来形容它好吗？
继续往前走：（助教）忽然有一位“陌生人”要来请小朋友们去吃东西。
师：请问小朋友们认识这位阿姨吗？（不认识）不认识的人来请我们去吃东西能去吗？（不能）那小朋友们跟阿姨说声“谢谢了”再见。
走着走着，前面的去路被一条河挡住了，河边立了一块告示：写着“雨季、河水高涨，请自己想‘办法’过河去。
师：请小朋友看一下告示上的字，有没有我们学过的字宝宝呀！哪一个小朋友可以告诉老师呀！并把字宝宝指出来，还得用一句话来形容这个字宝宝好吗？
前面就是寻宝的地方了，小朋友们好高兴哦！可是到对面去，还得走过独木桥呢！独木桥的桥头也同样立了一块告示牌：“来寻宝的朋友们，过桥时，请别‘紧张’慢慢来。”（按前面的两种方法进行）
四、结束部分
今天我们来寻宝，找到了不少的字宝宝，也玩了一天小朋友们也累了，我们带字宝宝一起回去休息吧！
在回去的途中，（助教）又出现了一位“陌生人”邀请小朋友们去他家玩，老师让小朋友们自己想一想，能不能跟“陌生人”走？为什么？
师：即然小朋友们都知道了，那我们跟“陌生人”说再见了，天也黑了，小朋友们快回家吧！教学反思在我上完这节公开课后，在基础活动和师生互动都是比较好的，而且小朋友们都比较配合，也许是小朋友们第一次在室外上课吧！确的比较新颖。不足之处有：1、在游戏部分，每一次叫小朋友找出告示牌上认识的字宝宝并说上一句话时，没有多问小朋友们有没有小朋友有不一样的说法呀！2、最后去寻宝时找到字宝宝的小朋友，相同的为一组站在一起，可能当时小朋友们太开心了，整个场面有点混乱。
如果让我从新上的话，我得把游戏部分的秩序维持好，不会再出现混乱的场面。