沪科版43光的折射课时教案.doc

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沪科版《4.3光的折射》课时教案

时间：年月日
教学目标：①了解光的折射现象。
②了解光从空气射入水或其他介质时的偏折规律。
③了解光在发生折射时，光路的可逆性。
教学重点：理解并掌握光的折射规律，知道光在折射时光路可逆。
教学难点：折射现象的解释，画出折射的光路图。
教学方法：演示、作图法
活动资料：烧杯，筷子，水，全反射实验器，光具盘、玻璃砖。
教学过程：
教学环节
内容、步骤师生互动策划备注
（活动目的）教师活动学生活动情景导入1、师以“海市蜃楼”的美丽奇观引入光的折射2、在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。（向上弯折）
3、在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。（可以看到，好象碗底变浅了）
这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。倾听，思考“海市蜃楼”现象的成因。生活走向物理折射现象的教学过程教师演示
【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。
斜射入两种介质的界面时
才发生折射
问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？
【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。
3、观察折射角与入射角的大小关系。
【演示3】让光由水斜射入空气时，使入射
角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是大于入射角）1、观察折射光路
2、总结光的折射规律。

3、分析垂直射入的特殊情况。

培养学生的观察能力；帮助学生理解光的折射特点。折射现象的教学过程【演示4】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。（折射角总是小于入射角）
归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论时入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。
射光路是可逆的
光的折射应用举例
①、叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？画图4-28解释。
③、我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？
6、出折射光线的大致方向
①光从空气斜射入玻璃砖再射出来。
②、光由空气斜射入三棱镜再射出来。（光会向玻璃较厚的一方偏折）。

理解光路是可逆的。

学生练习。

物理走向生活，锻炼学生应用知识的能力。课堂小结知道什么是折射现象，并能叙述折射规律，特别要注意斜射入的条件，不要记住在空气中角大的意义，叙述时要注意因果关系。
能应用折射规律解释一些简单的折射现象，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。
知道折射时，光路可逆。讨论并小结；代表回答培养学生归纳、总结的能力。板书设计光的折射
一．光的折射
1．什么叫光的折射：光从一种介质斜射入另一介质时，传播方向一般会发生变化的现象。
2．光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线，分居在法线两侧；折射角小于入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
3．光折射时光路是可逆的。
4．光折射时在空气中的角是大角
二．光的折射现象的解释。教学反思