浦东新区2009学年度第一学期期末质量抽测高三语文答案.doc

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浦东新区2009学年度第一学期期末质量抽测高三语文答案
一、80分
（一）1～6（17分）
1．C（2分）2．善恶标准（价值观念、是非判断）（2分）３．运用排比反问句式增强语势；用引申论证（归谬法）加强说服力，证明“无法定下绝对善恶的标准”的荒谬，表明了作者鲜明的批评态度。（3分）４．介乎两性、跨过年龄层、似尘世似脱俗（3分）5．C（3分）6.同意者可谈：文化多元，热点多变，英才辈出等。不同意者可谈：真正的英雄是永恒的。价值观各异、评判标准不统一、对英雄的认识分歧等。（4分。联系实际举例2分，阐述2分）
（二）7～12（20分）
7.雨巷（1分）8.苦难命运的主观原因。或：与无锡人格格不入的性格特点（“荒唐”行径）（3分）9.B、F（6分）10.（1）肯定了阿炳故居依然保持历史原貌；（2）反衬了阿炳的灵魂被偷走的现实（3）表达了作者希望还阿炳历史真实面貌的愿望（4）委婉批评了曲解历史人物的做法（3分。答对第1点给1分，答对后3点中的任一点给2分）11.阿炳真实的身世、情感和他音乐作品的内涵都被抽走或偷换，只留下一个贴着政治标签的、“悲惨化”的躯壳。（3分）12.（1）来自民间的艺术家；（2）身上有不少市井陋习；（3）他和他的音乐被贴上了政治标签（4分。每个要点1分，语句连贯1分）。
（三）13．（1）往者不可谏（2）下饮黄泉（3）何时倚虚幌（4）授之书而习其句读者也（5）而智勇多困于所溺（6）起舞弄清影，（7）鸟雀呼晴（8）赢得生前身后名（6分。每空1分。若考生答题超过6空，按前6空顺序评分）
（四）14～16（8分）
14.宫调；曲牌（2分）15.C（3分）16.【思想内容】甲写田园生活场景；享受田园之乐；乙写世事多变，浮生如梦。看破红尘。【表现手法】甲白描；乙：用典。【语言风格】甲质朴通俗；乙典雅凝练。（3分。举例1分，分析2分）
（五）17～21（17分）
17.(1)治罪(2)满（3）同“叛”，背叛（4）生育，生小羊(4分。每词1分)18.C(2分)19.（1）白白地用自己的身体使草野肥沃，还有谁能知道这样的事情呢？（3分。）（2）（于是）单于把苏武囚禁起来，放到大窖中，与外界隔绝，不给他吃喝。（3分）20.威逼；利诱（2分）21.（1）武卧啮雪，与旃毛并咽之，形象地写出苏武努力吞咽旃毛的艰难动作，表现了苏武为了完成使命顽强活下来的坚强意志。（2）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。这个细节具体形象地表现了苏武虽然历经磨难，仍时刻不忘国家使命的忠贞品格。（任选一例）（3分）
（六）22～26（12分）
22．（1）料想；（2）一个接一个（2分）23.C（3分）24.如果女子爱才，超过那些无能的试官不知道多少倍。（2分）25．即便是被那些昏聩之人点中状元，自己的价值也不能真正被认可。或：如果不是知音，即便是被点中状元也感到羞耻。或：出自像李林甫杨国忠之类的奸臣门下，作者感到耻辱。）（2分）26.“太息”是作者对王阮亭的叹息深有同感：试官昏聩、奸臣当道，真正的人才得不到选拔和赏识。（3分）
二、70分
27．参照2009年上海市高考作文评分细则：
一类卷（63—70）基准分67分；二类卷（52—62）基准分57分；三类卷（39—51）基准分45分；四类卷（21—38）基准分29分；五类卷20分以下。
【附】译文一
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对苏武比划，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你的坚贞呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？”
苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，与外界隔绝,不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充