色彩4色彩风景写生.doc

科目美术课题《色彩4》——色彩风景写生教
材
分
析重点印象主义、后印象主义的历史成因及和艺术特点。以及各流派的代表艺术家及作品介绍。难点具体分析印象主义、后印象主义风景作品的技法。
教
学
目
标1知识和内容。通过这节课的学习，让学生们了解风景写生，包括有哪些；了解基本的美术语言特征和在美术表达中的作用。
2过程和方法。从通过感性的理解深入到理性的认识这一过程，通过参与让学生学会认识理解分析美术作品的艺术语言，为培养学生未来运用美术语言创造表达自己情感的美术作品作基垫。
3情感态度价值观。通过学习，提高学生的审美能力，培养学生学习美术兴趣、热爱美热爱生活的态度和思想感情。教
学
导入导入:聆听画家简历，通过提供信息猜出画家姓名。引出印象派风景绘画。
19世纪曾经有一位画家再巴黎看到了印象主义绘画，并深深地被吸引住了，从此他的绘画风格发生了巨大的改变。这位画家只活了37岁，再他生命大约最后的十年中，他凭着对绘画的狂热追求，以惊人的毅力创作出了800多幅油画和几乎同等数量的素描。
提问：你们知道这位画家是谁吗？
答案：后印象派画家梵高

教
学
设
想课时安排1课时教具多媒体、美术画册教学方法讲授法、谈话法、演示法、讨论法
教
学
过
程

教学过程

教学过程

1.播放现实中的风景图片和画家笔下的风景作品形成对比。
看图思考：
１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？
２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？
３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？
分析名作，让学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法特点。学生通过欣赏和对比，加深了了解各种绘画手法并提高了色彩表现力。学生欣赏和教师讲授相结合
画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。

2.讲授
（1）.印象派的形成
19CT中期，由展出莫奈的《日出印象》而得名的法国印象派，在绘画色彩方法上进行了一次伟大的革命，色彩摆脱了情节、题材的长期束缚，走向尊重与在线自然阶段。同时也从文艺复兴时期所建立的素描造型为主、色彩为辅的绘画标准中独立起来，构成了色与形两者并举而最终走向色主形辅的形态，注重充分发挥绘画语言中色彩本身的价值，使色彩从文学趣味向音乐趣味转变

（2）.印象派的艺术特点
1、在形色关系上，色彩居于主宰地位。以往的绘画作品着重表现物体的固有色和明暗关系，色彩属于从属地位，画面色彩相对来说是灰暗的，再外光的表现上显得困难和虚假。印象派则以科学的光色关系取代了固有色的概念，以色彩为主的方法取代了色彩从属地位，注重冷暖关系和补色关系，注重具体对象在不同光线和环境中的色调氛围，两部的色彩变化尤为明显。整个画面的色彩变得丰富多彩，纯粹透明，得到了相当真是的表现。
2、色彩上的突破引起了绘画技法和作画方式的改变。首先是绘画题材反对当时陈腐的学院派，而是重视面对自然、表现身边的生活环境为题材，强调客观描写。因此产生了众多闪耀着阳光的风景画和色彩丰富的肖像画。
3.其次，再技巧上，为了表现阳光下物体光色呼应，发展成一种明显带有节奏、跳动而火药的小笔触，打破了传统的方正平滑、不露笔痕的方法和人们习惯的物体固有色观念，注重根据光对物体的影响来研究色彩变化。再观察方法上，印象派更强调整体观察，强调客观感受。
4.在作画方法上，印象派改变了室内为主的传统方式，以户外写生为主，主张再外光条件下直接写生，更多地强调客观感受和直接表现物象。

（3）.印象派的代表艺术家及其代表作
莫奈：从印象主义的产生、发展看，创始人非莫奈莫属，但真正完全实现印象主义理念和技法、并且一以贯之的当推莫奈。是他将毕生精力献给了对西方画界产生了重要影响的印象主义，是以他为首的一批艺术家的不懈努力，突破了此前学院派的保守思想，极大地冲击了19世纪后半叶占据西方画坛统治地位的官方艺术，从而为掀开西方现代绘画史新的一页，作出了重要贡献。为后人留下了宝贵的艺术财富。应该说莫奈是印象派画家中最先获得成功的人，尽管后来的野兽派、立体派、超现实主义等艺术流派，并未遵循印象派创立的一些原则，但创立这些流派的艺术家，都从印象派那里汲取过营养。

代表作:
《日出·印象》这幅名画是莫奈于1872年在阿弗尔港口画的一幅写生画。他在同一地点还画了一张《日落》,在送往首届印象派画展时,两幅画都没有标题。一名新闻记者讽刺莫奈的画是＂对美与真实的否定,只能给人一种印象＂。莫奈于是就给这幅画起了个题目——《日出·印象》。它作为一幅海景写生画,整个画面笼罩在稀薄的灰色调中,笔触画得非常随意、零乱,展示了一种雾气交