课题1燃烧和灭火3.ppt
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课题1 燃烧和灭火[3].doc
课题1燃烧和灭火任课老师:夏虹指导老师:曾丽丽教学目标知识要点课标要求1.燃烧的条件(重点)认识燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件;学会解释日常生活中的燃烧现象2.灭火的原理和方法(重点)认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施教学过程情景导入约五十万年前,北京人就已知用火。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火,粘土烧成了陶器,矿石炼出了金属,陶器时代,青铜时代,铁器时代,蒸汽机时代,神六升天……人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然,火有时给人们带来一定的灾难,如居民区火灾,工厂火灾,森林火灾……造
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课题1燃烧和灭火你想过没有:发生燃烧的条件是什么?请说出你的想法?根据下面的实验用品,我们来设计一个实验证明燃烧的条件实验用品:白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。(说明:白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃。)实验方案:往烧杯中注入一定量的热水,并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,薄铜片一端放入一小块红磷,另一端放入一小块白磷,观察现象。1.为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢?怎样才能使红磷也燃烧呢?这说明了什么.(一)燃烧的条件火灾对人类是非
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课题1燃烧和灭火一、说教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性,同学们从生活走向化学,从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。二、说教材1、教材地位及其作用《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中,同学们熟悉燃烧的现象;在第一单元《物质的变化和性质》的学习中,同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。2
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课题1燃烧和灭火你想过没有:发生燃烧的条件是什么?请说出你的想法?生活中的许多现象都可以用来说明燃烧所需的条件,下面请每个小组根据预习设计的实验来探究燃烧的条件。燃烧需要三个条件:可燃物燃烧时,都需要一个最低温度,也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性,不同物质的着火点是不同的。根据下面的实验用品,我们来设计一个实验证明燃烧的条件实验用品:白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。(说明:白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃。)实验方案:往烧杯中注入一定量的热水,并
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课题1燃烧和灭火你想过没有:发生燃烧的条件是什么?请说出你的想法?生活中的许多现象都可以用来说明燃烧所需的条件,下面请每个小组根据预习设计的实验来探究燃烧的条件。燃烧需要三个条件:可燃物燃烧时,都需要一个最低温度,也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性,不同物质的着火点是不同的。根据下面的实验用品,我们来设计一个实验证明燃烧的条件实验用品:白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。(说明:白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃。)实验方案:往烧杯中注入一定量的热水,并