谈转化差生工作的几点做法.doc

谈转化差生工作的几点做法
吴信斌

内容提要：班主任工作艰巨而又复杂，每天要处理的事务繁多，而所做的工作都是为了班集体的进步着想。阻碍班集体进步的绊脚石就是差生，而转化差生工作是异常艰辛的，要成功地转化差生，班主任应注意这几点做法：一、对差生要热情不要冷落。二、对差生要善于激励，禁忌讽刺。三、对差生要有耐心和信心。四、对差生要民主平等。差生身上也有优良的品质，作为班主任要善于发现并挖掘他们闪光的一面，千万不能挫伤他们的积极性，一般的差生是完全可以转化的。
关键词：热情冷落激励讽刺
耐心信心民主平等

十多年的班主任工作，我体会最深的是差生转化工作异常艰辛，许多的工作实施了措施不见效果，要成功地转化差生，班主任应注意以下几点：
一、对差生要热情不要冷落。
老师的热情关心，能使学生感到春天般的温暖，能使学生有乐观的心态积极好学。然而冷落对待差生，往往导致他们悲观厌学。一年级李高永同学从小失去父亲，母亲先后又经过四次再婚，都没成功，对儿女的看管也疏忽了，孩子的任性、调皮，母亲对他也无可奈何。从开始上小学一年级起，一直就是充当班上的“尾巴”角色，课堂纪律散漫，不专心听课，学习成绩都较差。由于是新生刚入学，班级学生人数众多，工作也繁多，我一时疏忽大意，冷落了他，他也许认为老师对他平时的行为抱有成见，于是自暴自弃，由上课不专心，讲废话、缺交作业发展到迟到、旷课。问题出现后，我没有责骂他，对他坦诚相待，检讨自己对他关心不够，并把他从后排调到前排，再诚心地与他交谈，对他的优点给予肯定，同时也指出他的不足，给他提出希望。这样，他放下了思想包袱，找回了自信，上课专心听讲，积极思考，回答老师的提问。为此，我多次表扬他，他学习劲头更大了，再也没有迟到旷课现象了。作业书写得工工整整，字迹规范有力，常得到老师的表扬并展示给同学们看。一年级下册开学了，同学们一致选举他当选副班长职务。
二、对差生要善于激励，禁忌讽刺。
差生普遍存在自卑心理，多愁善感，最怕来自老师和同学的讽刺打击。一年级李子怡同学是个很漂亮很可爱的小女孩，可是学习上老是提不起精神，上课注意力不集中，爱搞小动作，学习成绩很差。一次数学科任老师向我反映了她的情况，我也急了，就冲李子怡同学说道：“你真是个绣花枕头——中看不中用。”话刚说完，李子怡就流下了眼泪，在同学们的笑声中她扭头走了。此后几天，她不是迟到，就是上课扒在桌子上不听课。我意识到自己工作的失误，找个机会主动向她道歉，并充分肯定她的优点，她画画好，爱唱歌，人长得漂亮可爱，音乐老师特别喜欢她。希望她能努力学习，争取进步。同时，在她的作业本上和测试卷上批写激励的语句，如“有进步”、“再接再厉”、“你真棒”、“老师为你加油”等。实践证明，老师一个赞许的点头，一个鼓励的目光，一个会意的微笑，常能驱散差生心头的自卑阴影，给他们带来希望，有时班主任的一句话可能改变一个同学的一生。
三、对差生要有耐心和信心。
在教学过程中经常有这种现象，同是一个学生某些科目学得好，而另一些科目学得差，究其原因，当然是偏科及其它方面因素，其中一个重要原因是学生存在“喜欢哪个老师就喜欢哪个老师的课，不喜欢哪个老师就讨厌哪个老师上的课。”的心理，差生尤为突出。要想让差生乐学，教师首先就得亲近他们，粗暴责骂或将他们赶出教室，会使他们内心恐惧和反感。一年级吴荣其同学原来上课注意力不集中，两门主科成绩不大理想，后来，我发现他的语文科汉语拼音基础比较扎实，书写字迹比较工整，只是在学习方法上存在不当，以及家庭因素的影响（其父亲出交通事故，是肇事司机，被判刑入狱），我了解原因后，对他说：“其实你也想把各门学科学好，只是你的学习方法不当，还有心理障碍的影响，让我来帮助你吧！”在他上课不注意听课时，我没有点名批评他，而是很自然地走到他面前，轻轻地敲了几下桌子，或是轻轻地哼两声，提醒他注意。他明白我用心良苦，愿意配合我，所以他对我上的语文课有了好感，学得比较认真。在此基础上，我对他有计划有步骤地进行辅导，经常与他谈心，开导他，理解他，并对他提出殷切的希望，说：“你有很好的天赋，只要你认真地利用自己的脑资源，就能学好各门功课，实现自己的理想。”在我长期的指导下，吴荣其学习很用功，参加学术竞赛中语文科以95分的成绩获得一等奖，而书法也以清洁工整，刚劲有力的字迹获低年级组二等奖。吴荣其的变化真是翻天覆地，对此，连他母亲也不敢相信。老师平时对差生只要多亲近些，多对差生有信心和耐心，差生就会感到老师对他们有很高的期望，学习才会有压力，有压力才有动力，差生才会下苦功学习，才会应验“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的学习效果。
四、对差生要民主平等。
差生分为几种。一种是先天性的弱智、低能因素造成的学习障碍，学习困难的差生；另一种是其它因素造成的差生。这一类是普遍存在的，一般这种差生的思维是比较活跃的，他