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谈谈文言文复习

一、词语（实词、虚词、活用、通假）
二、句子（句式）《送东阳马生序》《三峡》《小石潭记》
三、筛选信息
主旨（作家、背景、思想感情）
中心句
重点句（疑难句）
四、重点语段
主旨与语段的关系
中心句与支撑句的关系
重点句的作用
五、写人记事描写类文章
人物
写景记事和思想感情的关系

值得注意的几点：
1、10篇的范围，复习就显得尤为重要。
2、对于初中学生来讲，文言文的思想内容多为已有的前人的观点。（了解，理解）
3、文言文的学习是一个循序渐进的过程。
4、多读、熟读。
5、讲解要清晰、简明。（简明是清晰的体现、化繁为简）
6、做理解分析题要举一反三，让学生学会根据文章表达的主要思想内容来答题。
7、深浅要适度。

二、文言文阅读（18分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，畏自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，凤夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祥、允之任也。
10.解释下面句子中加点词的意思。（3分）
三顾臣于草庐之中由是感激尔来
11.下列各组句子中加点词意思相同一项是()（3分）
A.躬耕于南阳达于汉阴
B.受任于败军之际威天下不以兵革之利
C.先帝不以臣卑鄙以俟夫观人风者得焉
D.苟全性命于乱世奉命于危难之间
12.将下面的句子译成现代汉语。（4分）
（1）三顾臣于草庐之中。
（2）尔来二十有一年矣。
13.选文中最能表达作者思想感情的句子是“ ”（2分）
14.第六段作者自述身世的目的何在？（3分）

15.作者对出师后的国内政事作出安排，推荐贤臣的目的是什么？（3分）

10.探望，拜访此，这那时以来11.B
12.（1）三次到茅屋来探望我（2）从那时到现在已经有21年了
13.（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
14.作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，表明出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。
15.（1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。（2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。（3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。

曹刿：①有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即“请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战。②明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于“肉食者”。③有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。④非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。⑤具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了“敌疲我打”“一鼓作气”这样精辟的理论。
鲁庄公：知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见。平庸，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上。

阅读下面一段文言文，完成第6至9题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分)
A．无从致书以观专心致志
B．益慕圣贤之道精益求精
C．又患无硕师名人与游患得患失
D．未尝稍降母色义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。
译文
8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)；
(2)；
(3)（3分）

答案：
6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语)
7．3分等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
8．2分因为我守信用，按时还书。
9．3分刻苦好学博览群书虚心请教(各1分)

阅读欧阳修的《醉翁亭记》（选段），回答22—26题。（13分）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人