遇事晾一晾.doc

教育教学案例
----遇事晾一晾
朝阳中心校黄慧芬

早晨，学生一入校门便开始了自己的工作——交作业、打扫卫生。我站在走廊上正与一名学生谈话。无意之中看见班上的一名学生丢掉扫帚，急匆匆的跑向厕所。开始我并没有在意，可过了许久，她并没有出来继续打扫卫生，我一肚子的疑惑，看着她打扫半截的卫生，决定去看一看，怕有什么事情发生。到了那里一看，大吃一惊：她正趴在厕所的台子上抄写作业。我一肚子的火骤然升起，正要发脾气，却看到她缩着脖子，一副紧张的样子。于是我压了压火，走开了。在回教室的路上，我一直在思索，如何有效的处理这件事：是在全班上公开处理、大肆批评？是单独找她谈心、私下里解决？是叫来家长双方沟通、共同解决？种种处理的方式在我的头脑中闪现，同时种种处理方式的结果，我也在不断预料。想起这个女孩紧张的神情，想起已经是五年级的学生了，得维护她们的自尊心，于是我决定另辟蹊径——晾一晾。
所谓“晾一晾”，就是遇是冷处理。不公开，不叫家长，也不主动叫她，放一放再说。就这样，我像平常一样上课，轻松自如，只不过是课堂上的她似乎紧张了许多。就这样，一下午的课结束了，我没有叫她，她随着放学的陆队回家了。
第二天，她的作业按时交上来了，不但完成的质量不错，更值得高兴的是，字写得比以前更工整了许多。在作业的结尾出，还有一小行话：老师，对不起，我保证以后决不会在出现这样的事。你相信我么？另外还画了一张带着紧张表情的小脸。