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案例追踪调查法在研究型教学中的应用

【摘要】

本文主要讨论了案例追踪调查法在研究型教学中的应用。首先介
绍了研究型教学和案例追踪调查法的概念，然后探讨了案例追踪调查
法在研究型教学中的意义和步骤。接着分析了案例追踪调查法在教学
中的具体应用以及对学生学习的影响，同时总结了其优缺点。最后展
望了案例追踪调查法在研究型教学中的未来发展方向，为教育领域的
研究和实践提供了一定的参考和借鉴意义。通过本文的介绍，读者能
够更全面地了解案例追踪调查法在研究型教学中的应用，并对其在教

学实践中的作用有更深入的认识。

【关键词】

研究型教学、案例追踪调查法、意义、步骤、具体应用、学生学

习、影响、优缺点、展望、未来发展方向

1.引言

1.1研究型教学简介

研究型教学是一种强调学生自主学习和研究能力培养的教学模式。
相较于传统的教师为中心的教学方式，研究型教学更注重培养学生的
批判性思维、问题解决能力和创新能力。在研究型教学中，学生往往
需要积极参与到问题的探究和解决过程中，从而深入了解知识，培养

自主学习的能力。
研究型教学注重培养学生的学习动机和学习兴趣，激发其对知识
的探求欲望，促使其主动思考和发现。通过参与研究型教学，学生能
够更好地理解知识，掌握知识的本质和应用场景，培养分析和解决问

题的能力，从而提升其综合素质和核心竞争力。

研究型教学是一种积极而有效的教学模式，可以帮助学生更好地
适应未来社会的发展需求，成为具有创新意识和实践能力的综合型人

才。

1.2案例追踪调查法概述

案例追踪调查法是一种系统性的研究方法，旨在深入了解和解释
个案的发展轨迹和影响因素。通过对案例进行全面的追踪和调查，研
究者可以获取详细的信息和数据，揭示事物发展的规律性和内在联系。
这种方法强调对个案的深入观察和细致分析，可以帮助研究者发现问

题的根源、探索解决方案，并为未来的研究和实践提供有力的借鉴。

案例追踪调查法在研究型教学中具有重要意义。通过对真实案例
的追踪调查，可以使学生接触真实世界中的问题和挑战，培养其实际
解决问题的能力和思维方式。案例追踪调查法可以激发学生的学习热
情和兴趣，提高他们对知识的理解和应用能力。最重要的是，这种方
法有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们成为具有分析和

解决问题能力的复合型人才。

案例追踪调查法是一种有效的研究方法，可以在研究型教学中发

挥重要作用，促进学生全面发展和提高教学质量。
2.正文

2.1案例追踪调查法在研究型教学中的意义

案例追踪调查法在研究型教学中具有重要意义，可以促进学生的
深度学习和综合能力的提升，以及激发学生学习兴趣和积极参与的目
的。通过案例追踪调查法的运用，可以更好地实现教学目标，帮助学

生更好地掌握知识，提高学习效果。

2.2案例追踪调查法的步骤

第一步：选择案例。在使用案例追踪调查法进行研究型教学时，
首先需要选择一个具有代表性和实用性的案例。这个案例应该能够引

发学生的兴趣，涵盖教学内容的重要方面，并具有一定的挑战性。

第二步：案例分析。在选择好案例之后，需要对案例进行详细的
分析，包括整理案例相关的文献资料、收集案例相关的数据和信息、
确定案例的关键问题和要素等。这一步是为了确保学生在分析案例时

能够全面深入地理解案例的背景和内容。

第三步：制定研究问题。在分析案例的基础上，需要明确研究时
所要探讨的问题或目标。这些问题应该具有一定的挑战性和深度，能

够引导学生深入思考和研究案例。

第四步：开展调查和研究。在确定研究问题之后，学生需要通过
收集、整理和分析案例相关的数据和信息来回答研究问题。这一过程
需要学生具备一定的调查和研究能力，能够运用相关的研究方法和工

具进行深入的探讨和分析。
第五步：归纳总结。学生需要根据调查和研究的结果对案例进行
归纳总结，并得出结论。这一过程不仅能够帮助学生对案例进行全面

的理解和分析，同时也能够培养学生的批判性思维和创新能力。

2.3案例追踪调查法在教学中的具体应用

案例追踪调查法在教学中的具体应用是非常广泛的。教师可以通
过选择真实生活中的案例来引导学生进行深入思考和讨论，从而促进
他们综合运用所学知识解决实际问题的能力。案例追踪调查法可以帮
助学生更加深入地了解学科知识和行业现状，增强他们的实践能力和
创新意识。教师还可以利用案例追踪调查法引导学生开展小组合作学
习，通过互相讨论、合作解决问题，提高他们的团队合作能力和沟通
能力。教师还可以借助案例追踪调查法开展跨学科教学，帮助学生建
立综合性的知识体系，培养他们的跨学科思维能力和解决问题的能力。
通过这些具体应用，案例追踪调查法可以有效地促进学生的学习和成

长，提高他们的综合素质和竞争力。

2.4案例追踪调查