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湖南科技大学与英国谢菲尔德哈勒姆大学合作举办建筑学
专业中外合作办学项目办学报告

2016年2月，我校与英国谢菲尔德哈勒姆大学合作举办建筑学专业中外合
作办学项目获得教育部批准。项目自2016年开始招生，目前有两届在校生。项
目严格按照《高等教育法》、《中外合作办学条例》、《教育部关于当前中外合
作办学若干问题的意见》等法律法规的规范和双方签订的《合作办学协议》运行。
着力于引进优质教育资源和为学生提供更好的办学条件，项目目前运行状况良
好，现将项目的办学情况做如下汇报。

一、项目基本情况

湖南科技大学是一所办学历史悠久、学科门类齐全、办学特色鲜明的教学研
究型综合性大学。建筑学是我校的重点建设学科，已通过“全国高等学校建筑学
专业教育评估”。英国谢菲尔德哈勒姆大学建校于1843年，在近几年的全英高
校质量评估中一直获“优秀”等级。其建筑学教育特色鲜明，尤其突出了建筑环
境设计、节能环保等技术设计的要求，学生多次在国际竞赛中获奖。

我校与英国谢菲尔德哈勒姆大学合作举办的建筑学专业本科教育项目于
2016年2月获教育部批准，于同年7月开始招生，现已招收两届学生。该项目
学制为5年，教学采取双校园模式，即国内4年+国外1年。学生前四年在湖南
科技大学学习，第五学年达到英国谢菲尔德哈勒姆大学入学要求可赴该校学习，
修完全部课程且成绩合格，达到毕业要求的，可获得英国谢菲尔德哈勒姆大学建
筑学荣誉理学学士学位，以及湖南科技大学本科毕业证书和工学学士学位。

秉承湖南科技大学“唯实惟新，至诚致志”的校训精神，项目采用国际先进
的高等教育模式和管理标准，糅合中英双方建筑学专业优势教育资源，坚持“厚
基础，宽口径，重能力，求创新”的办学理念，以能够参与国际竞争的应用型创
新人才为培养目标，提高学生的综合素质、创新能力，加强学生的国际视野和合
作精神，引进英方先进的教育思想与实践经验，积极开展校际师生交流，形成“理
论扎实、能力突出、具有创新意识”的人才培养体系。

二、优质资源引进情况

1.引进优质教育资源
建筑学是谢菲尔德哈勒姆大学传统优势专业，项目共引进23门课程，优质
教育资源引进包括教育思想和教育理念、教学模式和管理模式、教学大纲和教学
计划、原版教材和网络学习平台等，形成优势互补、强强合作的教学与管理体系。
课程设置注重基础性和应用性结合，强化了实践导向；充分考虑学生知识结构的
合理性与可接受性，优化了教学内容和管理模式；突出先进性和时代性，促进建
筑设计国际化专门人才培养质量的提高。

2.引进优秀的外籍教师

根据双方拟定的培养方案，安排英方教师承担课程门数占项目全部课程门数
的37.10%，英方教师承担核心课程门数占专业核心课程门数的67.74%，所选聘
的教师均具有多年的教育教学经验和实践经验，并在所从事的学科领域具有一定
的影响力。英方教学注重实效、生动鲜活，强调发挥学生的能动性、调动学生积
极参与和互动，培育了学生的独立思考能力和创新意识，优秀教师的引进推动了
合作项目的教学效果和培养质量的整体提高。

3.引进科学的考核评价方法

积极吸收英方科学的教学考核评价方法，强调学生综合素质的全面协调发
展。部分专业课程采取论文、个人或小组项目研究、课堂展示等方法进行考核；
建立了适合本项目的质量监控体系与监控机制，保证考核结果真实可靠。多样化
的考核方式对学生的学习成绩做出了客观、全面的定量分析和定性评价，在人才
培养过程中发挥了重要作用。

三、学生培养情况

1、坚持社会主义办学方向

中外合作办学是党领导下的合作办学。两年来，学校高度重视中外合作办学
学生党建工作，采取了系列有力措施，取得了一定成效。

一是思想上重视，保障工作到位。学校党委一直将中外合作办学学生党建工
作作为一项重点工作，多次调研讨论，从组织建设、制度建设、人财物等方面给
予充分支持，明确将其纳入专业所在学院党委统一管理，并纳入年度考核体系和
党组织书记履行党建工作责任述职评议考核的内容。根据现有情况，设立了中外
合作办学建筑学专业党支部，选派责任心强的教职工党员开展工作。二是行动上
落实，制度建设到位。在规范抓实学生党建共性工作的基础上，结合中外合作办
学的特殊性，建立了针对性系列制度，推进党建工作制度化、科学化。如，针对
“4+1”特点制定了党员、入党积极分子教育管理制度。三是措施上有力，教育
培养到位。针对项目开办时间短、党员发展培养时间不够等困难，学院党委书记
亲自抓，开展教师党员与学生党员、非项目学生党员与项目学生结对帮扶活动，
开展理想信念等主题教育活动。两年来，近30%的学生参加了入党积极分子培训，
发展党员1人，列入2018年下半年党员发展计划7人，形成了积极向上的良好
氛围。

2、学生能力提升

学生专业能力提升