音频信息的获取与处理.ppt
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第2章音频信息的获取与处理2.1音频信号及其概念2.1.1声音处理技术历史回顾语言、音乐和各种自然声是以声波为载体传递信息的基本形式。人类很早就开始研究声音,并利用当时已掌握了的声音的某些规律来制造乐器、进行建筑设计或传声装置设计,使发出的声音传得更远。可是几千年来,人类只能凭耳朵来辨别声音的高低、强弱,而不能把声音记录和储存起来。所以与其他研究领域相比,声学的研究相对滞后。直到19世纪爱迪生发明了留声机,人们才能用机械的方法把各种声音记录在唱片上。可是声音、机械振动不容易传递,也不容易放大,机械方法很不
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第二章音频信息的获取与处理均匀量化:就是将输入数据的振幅进行等值均分,优点是计算处理简单,缺点是量化误差大;非均匀量化:就是将输入数据的振幅,按照其变化曲线的曲率大小进行不等值划分。优点是量化误差大,缺点是计算处理复杂,需要较多的比特数。自适应量化:就是按照输入数据的变化曲线的局部区域的特点,自适应地修改和调整量化器的箱宽。优点是量化误差小,缺点是计算处理复杂。小结:P70作业:2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6、2.7、2.8、2.92.10
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音频素材的获取和处理1.音频素材的获取教学媒体中的音频,一般为背景音乐和效果音乐,其格式多为WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。音频的获取途径,一是素材光盘;二是资源库;三是网上查找;四是从CD、VCD中获取;五是从现有的录音带中获取;六是从其他媒体中获取,七是自己用系统自带的录音机或者Mvbox录制。2.音频素材的处理:对于音频的处理,可以有很多种方法,这里介绍几种实用的操作方法:①用系统自带的录音机编辑声音文件;②用超级解霸软件的超级音频解霸编辑声音文件;③用其他的音频转换软件如MP3切
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音频素材的获取和处理教师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件,可以使用Windows的“录音机”(参见“模块五阅读二”)。当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件(参见“模块五阅读一”),教师可以直接复制过来使用。如果要将现有的录音带、录像带或者电视节目等的声音转换为计算机的音频文件,则有两种办法。一是像录制教师朗诵那样录制录音机等声源播出的声音;二是用音频线连接录音机、录像机或者电视机等的线路输出和声卡的线路输入口,然后设置为线路输入录音,最后打开附件中的录音机进行录音