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个人专业发展规划——模板
姓名杨诗慧性别女年龄41学历本科职称中学语文高级教龄17职务教师所任学科语文课题名称《对语文教材中“名著导读”的有效利用》个人5年发展规划个人专业发展基础我积极承担，认真上好各级公开课，公开课受到有关专家和听课教师的好评。从2006年到2011年，每次所上公开课能根据教学需要不断突破自我教学水平。所教课文体裁丰富多样，有新闻、散文、说明文、小说等；课型不一而足，有讲授课、复习课、活动课等。本人讲课生动，教学效果显著，2010年9月被聘为荔湾区教研中心组成员。两次担任荔湾区2010学年初一期末统考统改试卷的题目组长，为全区改卷教师研究题目并提供科学改题的参考答案，成为全区改卷工作中的骨干力量。个人专业发展目标1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式。争取成为一名学者型教师，提高教学质量。
2、参加继续教育，原有研究课题基础上再接再厉进行新课题研究，争取在课堂教学改革中取得突破。同时注意总结教学经验，指导年轻教师，共同进步。
3、发挥区中心组骨干教师作用，主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高。具体措施1．在教学上，我立足于学生发展，注重培养学生的学习能力，开展了研究性学习，包括准备性研究、交流性研究、延伸性研究，教学过程中充分发挥学生的主观能动性，培养学生的主动、合作学习与探究精神，引导学生体验学习的乐趣。
2．注重培养学生语文素养和良好的学习习惯。通过“名著名段背诵”、“课前五分钟演讲”等多种形式，指导学生掌握运用大量的经典句型，使学生的口、笔头能力大幅度提高，在多次的全区统考试卷分析会议中，教研员对我班学生能在作文中引用名句连连称赞。2011年6月荔湾区初一语文统考中，所教班级的名著阅读得分明显高于其他班。
3．利用现代教育评价手段，建立较为科学、符合学生实际情况的学习评价体系，让学生在学习中学会自我评价，及时帮助学生发现问题，改变学习方式，树立学习自信心与正确的学习观。根据我在进修课程中学习的知识，综合我平时钻研的材料，我制定了《即兴演讲评价表》、《初中学生口语交际能力评价表》，并运用于我的教学实践中，有效地提高了我的教学效率，并毫无保留地把我的评价表介绍给同事们，她们采用后反映效果不错。我将口语教学实际与理论相结合，2007年写成《重视诵读和默读教学，增强学生语感，提高口语表达水平——中学语文诵读教学刍议》一论文并发表在《师语论坛》。
2008年9月23日我开设校级辩论技巧内容《如何在辩论中获胜》的专题讲座，组织初二级辩论赛。通过讲座让学生掌握辩论的技巧，进而喜欢语文的阅读和写作；实际的辩论赛又培养了学生的辨证、创新思维能力，讲座和辩论赛都深受学生欢迎。
4．注重学生的学习差异，进行分层教学，针对不同层次的学生提出不同的学习要求，采取不同的教学方法，让不同层次的学生既能吃得饱，也能吃得好。在课堂上，我有意设计不同难度的问题让不同层次的学生回答，使每个学生都在课堂中找到自信，并精心安排针对不同层次学生的练习，使每个学生都能有明确的学习目标。
所需要的学校支持提供专业书籍、课时、学生、团队教师。评议：

单位：西外中学姓名：杨诗慧日期:13-12-2