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中国梦，我的梦
――播洒阳光，做一名幸福的美术教师
黄圃镇培红小学陈思艳
每个人都有梦想，梦想就是人们心中美好的愿望，有了梦想就有了生活要达到的目标，生命才有了意义，就有了为实现梦想而努力的方向。而我的梦想则是成为一名幸福的美术教师。岁月如梭，不知不觉，我在教育第一线上走过了八个年头。回顾以往教学的点点滴滴，我的心中不禁洋溢着难以言喻的幸福感。作为一名普通的美术教师，我倾尽全力，勤勤恳恳，带领一个个稚嫩的孩童走进神圣的艺术殿堂。在这个过程中，孩子们是快乐的，我是幸福的。
有很多老师经常问我：“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”“你怎么每天都是笑容满面的，你怎么做老师能做的这么开心幸福呢？”其实那里谈得上有什么绝招，首先那些学生必须自己对美术感兴趣。其次，要是说有什么方法的话，使我能成为一名幸福的教师，那就是用心用爱去教，下面肤浅的谈谈我在教育教学过程中的几点体会。
一、扎实教学、激励幸福的种子。
千里之行，始于足下。美学教育并不是一蹴而就的，它是一个积累的过程，要从最根本做起。为了让学生从小接受艺术的熏陶，培养他们对美术的兴趣，在日常教学中,我根据各班级孩子的性格特点，有针对性地做好课前准备,灵活上好每一堂课。常言道：兴趣是最好的老师。为了令学生体会到画画的乐趣及成功的喜悦，我注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，在学校橱窗、艺术长廊、展板等展出学生的作品。这样以来，不但提高了学生课堂的积极性，还为他们创造了良好的艺术氛围。
在美术课堂中每个人都希望获得他人的认同和赞扬，而非否定和贬斥，当你获得的是老师的奖励而非处罚时，会对老师的好感增加，学习态度也会积极起来，画画的氛围因此得到加强。在课堂中使用奖励的方法是建立在心理学积极强化原则之上的，受奖励的行为得到加强并有可能重复出现。这种积极的学习氛围可以通过外部的奖励帮助建立。在我们学校阳光卡担任了这种角色，发挥着极其重要的作用。在近五年的实践中，阳光卡在美术教学中我是这样实施的：积累奖励和及时奖励。积累奖励就是要获得一定的小星星才能拿到一张阳光卡。一是小组奖励，我在任教的八个班中张贴了一张八开的卡纸，里面写有四个小组的名单，在一节美术课下来哪组给老师在黑板上画有最多的“√”这一组就可以贴一个“☆”当一个月结束哪个小组最多“☆”这一组每个同学都可以获得一张阳光卡。这样下来，上课的时候就不用一味的强调纪律，老师教的开心学生也在一种竞争、合作的氛围中学习。二是：个人积累奖励，每次美术作业能拿到“优”的学生，他就可以拿美术书去小组长那贴一个“☆”，当他贴有五个“☆”他就可以来我这换一张阳光卡。学生的画画质量大幅度提升，画画的水平也在不断的提高。及时奖励阳光卡就是奖励在课堂中学习态度突出的同学、进步大的同学或德育突出的同学。例如有个二（1）班学生，开学已经三个星期，都还没有带齐美术工具，下课后我找他谈话，对他说如果你下节美术课能把工具带齐了，陈老师就奖励你一张阳光卡，好吗？这个学生高兴的说：“嗯，下节课我一定带。果真，这位学生真的带齐了美术工具，在课堂中我当着全班同学表扬了这位同学并及时奖了阳光卡给他，在我观察之下，他上美术课都带上了工具，并会心的向我示意。对小学生的教育不能光靠口头说教，还需要一些切实可行、符合小学生年龄特点的有效方法。现在阳光卡奖励是我在教学中常用的方法之一，当学生们拿到阳光卡脸上绽放出笑容的时候，我内心深处感到无比的幸福。
二、瀚墨飘香，体验成功的幸福
学校一直很重视艺术教育，而书法国画兴趣班则是我校艺术教育的特色之一。八年来，每天下午的第三节课，我都坚持培训学生，不断提高学生书画水平，而书画兴趣班也从几张放在操场上的乒乓球台到如今宽敞明亮的书法室设施设备一应俱全。经过努力，书法国画兴趣班硕果累累，学生先后参加了市、镇举办的各项比赛,获得了优异的成绩。在比赛中，学生增强了自信心,提高了表现自我的能力。看着一批又一批爱好书法国画的孩子在这里成长，往更高的人生目标进发，我更加肯定自己的坚持、自己的付出是有价值的。我有信心，让幸福继续延续，赠人玫瑰，手留余香。
三、不断学习，营造幸福型团队
美术这门学科有很强的专业性及时代性，这要求老师不仅要有较强的基本功，更要不断与时俱进，不断学习了解最新动态，提高自己的艺术鉴赏及创作能力。特别是在新课程改革的现在与现代视觉化时代，只有随时关注新的文化发展动态，让自己有一双敏锐的眼睛、灵敏的嗅觉才能在指导学生基础知识的同时引领他们感知现代的社会，现代艺术的发展，提高他们艺术的审美能力，使他们喜欢上这门学科。本学年，我担任了学校美术组的小组长。通过组织去参观学习、集体备课、外出写生等活动提高美术科教师们的专业素养。在学校宣传工