分合的水流.doc
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分合的水流思考:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢?材料:铁罐盒一个、锥子、水操作:1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。4、手拿开后,5股水就会合成一股。5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。讲解:水的表面张力使水流进行分、合。漂浮的针思考:针为什么会浮在水面上?材料:一碗水、针、叉子、液体清洁剂操作:1、在杯子里倒一杯清水2、用一个叉子,小心地把一
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5分合的水流.doc
5分合的水流思考:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢?材料:铁罐盒一个、锥子、水。。操作:1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。4、手拿开后,5股水就会合成一股。5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。讲解:水的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/263802.htm"\t"_blank"表面张力使水流进行分
6的分合-.doc
6的分合(大班数学)一.游戏导入:1.今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿猜猜里面装的是什么。)3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出6个硬币。4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。二.游戏“抛硬币”1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?2.正面是什么样的?反面有是什么样的?3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!5.请小朋友回到座位上,把6个硬币轻轻撒到
10的分合.doc
课题10的分与合课时1教学目标:1.让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。2.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。教学过程:教师活动:学生活动:复习2—9数的组成。提问:你能有顺序的说出2—9各个数的式子吗?指名学生回答,要求有序的回忆。新授1.激趣导入谈话:老师有一个魔袋,里面有一些圆片,请一位同学上来抓一些,然后数一数抓了几个,老师很快能猜出袋子里剩下的圆片的个数。你们相信吗?让一个学