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进位加法教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的进位加法教案，希望对大家有所帮助。进位加法教案1【教学目标】1.理解并掌握20以内不进位加法的计算方法。2.通过观察、操作、讨论和交流,经历探索计算方法的过程,感悟同一道加法或减法有多种计算方法。3.能与同伴合作进行计算方法的探索,在探索的过程中获得成功体验,从中产生主动学习数学的.积极情感。【教具、学具准备】教师准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。学生准备学具盒等。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.引入新课。教师:有一天,天气晴朗,猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼,钓了一整天,猫妈妈钓了13条鱼,猫宝宝钓了2条鱼。猫宝宝着急地就想吃鱼,猫妈妈却让猫宝宝先提一个数学问题,才让它吃鱼,小猫很着急。同学们,你们能替猫宝宝想法,让它尽快吃上鱼吗?2.学生间互相讨论,提出了问题:猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼?3.教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。同学们提出了这样3个问题,首先来解决第1问:猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼?二、探索新知1.教学例1教师:猫宝宝吃上鱼,猫妈妈让宝宝再多多努力,将“13+2”计算出来。同学们,你们也要再努力来学习如何算13+2。(1)探讨算法。教师:下面我们一起来看看13+2怎样算?我们先用小棒摆一摆,请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再拿出2根小棒摆在桌子上(教师在投影仪上摆),合起来是多少根呢?(15根)是怎样想的?(学生独立思考后)请在4人小组里,互相说说你的想法。(学生交流,教师巡视)好了,下面请各组代表说说你们组的意见。学生:把2根和3根合起来是5根(学生边说边做合起来的动作),再加在1捆上就是15根。教师:请在投影仪上来给大家演示一下,好吗?(学生上台操作演示)学生:我们这组里还有一种方法是数,1捆是10根,从10起接着数剩下的几根:11,12,13,14,15,数完后是15根。教师:还有别的想法吗?学生:我们组中也有人用数的方法,但是与刚才的不同,我们是从13起接着数2个数:14,15。……教师:看来小朋友的方法虽各不相同,但大部分人都知道如果是用小棒做这种加法,要先把什么加起来?(单根的)再加在什么上?(整捆上)(2)教师介绍加法各部分名称,进位加法教案2【教学目标】1、进一步掌握加法的计算法则，能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。【教学重点】能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。【教学难点】掌握三位数连续进位加法的计算法则。【教学过程】一、复习铺垫，引入新知。同学们，今天学习新知识前咱们先回顾一下以前学的旧知识请拿出练习本做这两道题：(请学生板演其他同学在练习本上做一做)283+91=659+306=这是我们以前学习的`内容，你认为笔算加法时要注意什么呢？指名回答。(相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满+就向前一位进1,不要忘记加上进上来的1。)不错，以前的知识大家掌握得非常好，今天这节课，我们继续学习进位加法，(板书:进位加法)不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和以前所学有什么不同。二、知识迁移，探究新知出示例题3从题中你获得哪些数学信息，指名回答。(某湿地有野生植物445种，野生动物298种。)现在我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少，请学生思考，思考完后请举手。现在谁能告诉老师你是怎样估的。生:把445，估成450,298，估成300,450+300得750，所以445+298约等于750。师:你真棒!估算是把两个加数看成一个什么样的数生:与原数最接近的整百数或几百几十数。师:对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。刚才我们估算了445+298的和大约是多少？那你们想不想知道445+298的精确答案吗？那就请同学们拿出练习本用竖式计算，然后看一看估算方法是不是最接近准确的计算结果。你们算出来了吗？(学生答)谁来告诉老师你是怎么计算的？指名回答，让学生说出算理的同时进行板书。生:相同数位对齐，先算个位，5加8得13，在个位上写3，向十位进1。(1表示1个十)；再算十位，4加9得13，再加上个位进上来的1,在十位上写4，向百位进1。(1表示1个百)最后算百位，4加2得6，再加上十位进上来的1,在百位上写7。师:你真棒，你说的又清晰，又准确。现在我们一起来回顾一下。(教师放课件)那么再计算加法时，个位满十怎么办?十位呢?那百位呢?谁能用一句话来概括一下生:哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。他回答得对不对(全班答)师:这就是我们今天学习的进