部编四年级语文下册全册教案(表格式).pdf

部编四年级语⽂下册全册教案（表格式）

2019---2020年下学期四年级语⽂总备课

⼀、教材分析

本册共有课⽂27篇，其中精读课⽂20篇，略读课⽂7篇。

教材设计了8个专题。依次是:⽥园⽣活、科普知识、现代诗、动物朋友、妙笔写美景，巧⼿著奇观、七彩童年、⼈物的品质、
童话之美。其中第⼆单元有“快乐读书吧”，第三单元有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语⽂园地三⼤部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提⽰学习要求。课例由4篇课⽂组
成，其中精读课⽂2―3篇，略读课⽂1―2篇，精读课⽂后有思考练习题，略读课⽂前有⼀段连接语，将前后课⽂连接起来，并
提⽰略读课⽂的学习要求。根据教学的需要，在⼀些课⽂后⾯安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课⽂的背景资料，并丰富学
⽣的阅读。

⼆、教学⽬标

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使⽤字典、词典，有独⽴识字的能⼒。能⽤钢笔熟练书写正楷字，⽤⽑笔临

摹字帖。

3.能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。

4.体会课⽂中关键词句表达情意的作⽤。

5.能初步把握⽂章的主要内容，体会⽂章表达的思想感情。能复述叙事性课⽂的

⼤意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向⼈请教、与⼈商讨的习惯。听⼈说话能把握主要

内容，并能简要转述。能清楚明⽩地讲述见闻，并说出⾃⼰的感受和想法。

8.留⼼周围事物，勤于书⾯表达。能把内容写得⽐较清楚、⽐较具体。会写简短

的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有⽬的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决

⽣活中的简单问题。

三、重、难点

1.再识字300―500个，会写字达到150-200个。

2.练字:练钢笔字，⾏款整齐，有⼀定速度;练⽑笔字，写正楷。

3.训练⽤普通话正确、流利有感情的朗读课⽂。

4.练默读，默读重在练习速度和理解⼤意。

5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能⼒

6.练习写简单的记实作⽂、想象作⽂，学习仿写。

7.会修改⾃⼰的习作，会⽤标点符号(如冒号、引号)。

8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作⽂及专门书写速度训练。

9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.⽤普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出⾃⼰与众不同的见解。
12.练习辩论、演讲的⼀些基本⽅法。

13.会转述，能⽣动的讲述故事。

四、教学措施与⽅法

1、强化学习习惯的养成

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够⾃学课⽂的习惯。特别是精读课⽂，如何让学⽣⾃⼰抓住重难点，学会分

析课⽂，体会⽂章的思想感情，理解⽂句的表达⽅法。通过略读课⽂学习⽅法的掌握，引导学⽣开展课外阅读活动。

(3)⼤胆表达⾃⼰思想的习惯以及主动与⼈合作的习惯。

(4)把写作当成是⼀种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提⾼课堂教学的质量。

2、营造⾃主学习的情境

良好的学习情境让学⽣放松⾝⼼，⼜能把注意⼒集中在具体的学习⽬标上，通过有⽬的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3、有效利⽤课程资源

充分利⽤语⽂课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语⽂实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推
⼴看课外书，丰富学⽣的课外知识，引导学⽣在⽣活中学习语⽂、运⽤语⽂。

4、辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优⽣，也要注意帮助后进⽣，缩⼩优秀⽣与后进⽣之间的差距，使全班同学都能在原有⽔平的基础上
再上⼀个新台阶。

班级后进⽣帮助主要措施有:①、作业⾯批、有错及时改正。②、课堂上优先提问、优先解难。③、结合学习情况⽼师抽时间个
别辅导，请班级⾥的优秀⽣为其接对辅导。④、与科任⽼师、家长经常联系交流，形成教育合⼒。⑤、⿎励为主，及时表扬。
⑥、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进⽣良好⾏为习惯。

5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进⽣良好⾏为习惯。

(1)在培养阅读能⼒的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作⽂⽐赛。（2)在
阅读和理解⽅⾯多下⼯夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语⾔⽂字的热爱，并在理解的基础上进⾏学习。

2019-2020学年度下学期四年级语⽂教学进度计划表

第⼀单元集体备课

本单元围绕“⽥园⽣活”这⼀主题，编排了《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》《三⽉桃花⽔》4篇课⽂。⽂章语⾔优美，从不
同⾓度描写了乡村的景⾊和⽣活，表达了作者对⽥园风光、乡村⽣活的赞美之情。《古诗词三⾸》⽣动地再现了⼀幅幅栩栩如
⽣的⽥园风光图；