小班学儿歌教案优秀.docx

小班学儿歌教案优秀

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班学儿歌教案优秀，希望能够帮助到大家。小班学儿歌教案优秀1一、活动目标。1、阅读儿歌中洞洞的特征。2、体验儿歌所带来的幽默感。二、活动准备。课件；图片。三、活动过程。（一）导入儿歌。1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？（二）欣赏画面，感知儿歌内容1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的`小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。（三）念一念儿歌。1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。（四）有些活动，大家快来学本领游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。小班学儿歌教案优秀2活动目标：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程：1、认识手。1）通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”2）找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3、学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的'小手听不听话。”看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4、念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5、延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”小班学儿歌教案优秀3设计理念：新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动—乐于互动—全体互动—全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。活动目标：1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。3、巩固认识五官的名称和位置。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知识经验的准备：日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备：《小手拍拍》音乐；图示；活动过程：一、快乐游戏感受音乐1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。2、游戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。3、游戏（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动游戏快乐无限1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。2、教师请个别幼儿参与游戏。3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。四、延伸活动回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。活动反思：在音乐快乐活跃的.节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接