《跨文化交际概论》课程教学大纲.pdf

《跨文化交际概论》教学大纲

课程类别选修课

适用专业全部开课学期1学分2总学时32理论学时32
与其他课程的联系：本课程是一门具有综合性的语言文化课程，有利于学生文化历史知识的拓展，提高和其他国家
人士交往的能力。
建议教材《跨文化交际实用教程》胡超外语教学与研究出版社，2006.6
主要参考书[1]《跨文化交际》，顾日国.北京:外国语言与研究出版社,2000
[2]《跨文化交际与英语学习》，胡文仲.上海:译文出版社,1988
[3]《跨文化交际学》贾玉新.上海:上海外语教育出版社,1999
[4]《跨文化交际英语教程》许力生上海:上海外语教育出版社,2004
[5]《跨文化交际研究》林大津福州：福建人民出版社，1996

一、课程的性质、地位和任务
本课程是一门实用型课程，通过跨文化交际失误案例分析、生活中出现的英汉商标、

广告翻译失误分析等形式，深入浅出，生动但系统地讲授英语国家的人文习俗、社会规约、

社交礼仪、体势语言、词语文化内涵等方面的必备知识。

引导学生了解英语文化背景，培养学生的“跨文化交际”意识，懂得和英语国家的人

交往时应该如何遵守相应的社交规约、如何准确使用得体的体势语言、如何理解英语词汇

的文化内涵，提高学生的语言交际能力。同时也是为了能够开启学生新的思维方式，学会

以跨文化的视角来看待文化现象及其内涵，扩展语言专业学生的人文知识面，并帮助学生

学会以包容的态度对待他者文化，以开放的心态尊重异域习俗。

二、课程章节的教学内容及学时分配
学时分配

序号章节教学内容
理论实践合计

1Chapter1：CommunicationandCulture44

2Chapter:2：TheHiddenCoreofCulture44

3Chapter3：VerbalCommunication44

4Chapter4：NonverbalCommunication44

5Chapter5：InterpersonalRelationships44

6Chapter6：SocialInteractionCustom44
Chapter7：CulturalInfluencesonEducational
744
Context

8Chapter8：ImprovingInterculturalCommunication44

合计3232

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点

第一章:交际与文化CommunicationandCulture
教学内容:介绍文化和交际之间的关系,跨文化交际模式，交际中的各种意义等。
教学目的:帮助学生认识到语言和文化是不可分的，对语言的充分理解需要文化意识。
重点难点:通过各种练习了解决定交际质量的基本要素，认识交际双方在交际过程中的交
互作用，把握交际，文化，社会等概念，理解文化与交际，文化与社会的关系。
第二章:文化的核心TheHiddenCoreofCulture
教学内容:介绍文化的深层次的核心问题。
教学目的:通过对世界观，文化的价值观的学习，了解价值观是支配着人们的信念、态度
和行为，是文化中相对稳定的部分，但在社会发生突变或巨变时，它会随之变动。;
重点难点:通过练习学习围绕一个相当深层次的问题进行研究，也就是隐藏在文化深处的
价值观，进一步体会不同的文化价值观对交际行为的影响，讨论学习了世界观、价值观的
特性，不同文化价值观的比较，初步学会如何适应一个新的文化环境。
第三章:语言交际VerbalCommunication
教学内容:语言、文化和词义、文体、思考模式的概念与关系。
教学目的:通过对语言、文化和词义、文体、思考模式的学习，使学生更加清楚地认识到
英汉在这方面的文化差异。
重点难点:通过各种练习掌握语言，语言与文化，词义与文化、思考模式的概念与关系并
能正确使用。
第四章:非语言交际NonverbalCommunication
教学内容：介绍非语言交际的概念、在跨文化交际中的重要作用、地位以及运用。
教学目的:通过对身势语、（手势、姿态、眼神、面部表情、服饰、触摸）副语言、时间
观念、空间观念、非语言交际的功能等方面的学习，帮助学生在跨文化交际中懂得非语言
交际的重要性以及掌握应把握的分寸，熟悉不同种类的体态语以及不同文化对体态语的不
同解释，培养学生对人们在处理日常生活琐事过程中不同非语言交际的认识。使学员
重点难点:通过练习能够描述体态语的不同意义;意识到成功的跨文化交际不仅需要知道
如何用语言表达,而且要知道伴随恰当的体态语，在交流中有意识地注意脸部表情、目光
接触、手势和身体位置、身体距离等。。
第五章:人际关系InterpersonalRelationships
教学内容：学习东西方对家庭、朋友的基本概念的