写写自己喜欢的动物习作教案-吴代芳.docx

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写写自己最喜欢的动物
————人教版四年级语文上册第四单元习作
焉耆县第二小学吴代芳
课前谈话：谜语大会
一、导课展标
师：你最喜欢什么动物？为什么？
师：同学们见过的动物可真不少，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。今天我们就来写写自己最喜欢的动物吧！
板书课题，学生书空，齐读课题。
师：这节课我们的学习目标是：（课件出示）
1、说说自己最喜欢的动物，表达对它的喜爱之情。
2、确定要写的动物，熟悉动物的外形、特点及生活习性，再把它写下来。
二、明确习作内容
师：请同学们轻轻地打开课本78页，默读课本导读，看看本单元习作为我们安排了什么习作内容？
生自学，师巡视。
交流汇报，师小结（课件出示）
习作内容：
1、写出自己最喜欢的动物的外形、特征及生活习性。
2、表达自己的真情实感。
三、习作指导
1、确定题目
师：你准备写什么动物，请用一两个词说说它最大的特点，如：忠实的狗。（生交流）
师小结：每种动物的特点都是不同的，即使是同一种动物，也有不同特点。我们一定要仔细观察，抓住它们的主要特点。
师：想好了就打开作文草稿本，写在第一行的正中间，作为你作文的题目吧！（生写题目。）
2、总写特征
师：确定了要写的小动物之后，我们一起来看看怎样去突出它的特点呢？
师：家中有小狗的同学请举手，你们家的小狗给你的感觉是什么样的？
（课件出示例句：我们家的__真是一个_____的家伙，它的____只要表现在______.）
师：你能试着用课件上这样的句式给大家介绍吗？
师：你们真了不起！连起来写在文章的第一自然段吧！
3、介绍外形
师：你笔下的小动物真特别！让我们一起先来看看它们长什么样子吧！描写动物的外形可以从哪些方面入手呢？（生交流）
师：说的真具体，观察动物的外形也要注意观察顺序，抓住只要特点。比如我们学过的课文（课件出示《翠鸟》和《燕子》例文片段），学生自读。
师：作者是按照什么顺序描写的呢？
师：真是会学习的孩子呀！谁能想作者一样，按照一定的顺序介绍你喜欢的小动物的外形特点呢？（生说，其他学生补充）
师：那么，现在请写下来吧！
4、介绍生活习性
师：这么可爱的小动物，生活习性也一定与众不同吧！你重点观察了动物的什么活动？比如，吃饭，走路，睡觉，玩耍，洗澡等等。
（课件出示《白鹅》片段）
师：我们一起回头看看白鹅是怎样走路的吧!(请学生分别表演鸭子和鹅走路的样子)
出示习作指导：
四人一小组，分别说说自己喜欢的动物的生活习性，其他同学认真听，可以提问，补充。五分钟后推荐代表在全班汇报。
组内交流，老师指导。
全班交流师生评价（指名说不同动物的不同习性）
师：听了这么多的介绍，真精彩！现在抓住最熟悉的一方面，迅速动笔写下来吧！
5、赞美小动物
师：这么与众不同的动物，你一定很喜欢吧！说愿意用一两句话，表达一下自己的喜爱之情，为我们的文章加一个精彩的结尾呢？
生发言，师点评，补充写作。
四、习作展评，修改习作
请个别学生朗读习作，师生点评，自己修改。
板书设计：
写写自己最喜欢的动物

特点外形生活习性赞美

《写写自己最喜欢的动物》教学反思
焉耆县第二小学吴代芳
大自然中虽然有不少动物，但学生写作时总找不到感觉。我认为原因有三：一是有些动物不常见，学生不会写；二是有些动物虽然常见，但是学生没有认真观察过；三是没有掌握正确的写作方法，写作效果不理想。
所以在写作之前，我给学生布置了观察动物的作业，并在课堂教学中渗透了课本中的写作方法，可以说为这次习作做了充分准备。我认为四年级学生写动物要抓住以下两点：一是外形特点、二是生活习性。所以在这节习作课上，我抓住这两点指导教学。
结合我班实际情况，我采取边说边写的方式进行指导。先确定要写的动物；再总体介绍动物的特点；第三步介绍动物的外形特征；第四是重点抓住生活习性进行小组合作交流，写作；最后表达自己的赞美、喜爱之情。一篇完整的文章就水到渠成的完成了。
总的来说课堂教学效果较好，学生能轻松快乐地掌握写作方法。遗憾的是时间上，我总是安排不合理，以后要加强这方面的训练。