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如何提高农村小学德育工作的实效性
学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取绝于学校德育的管理。目前学校的德育工作常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。为了提高德育的实际成效和结果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。我们要主动适应新形势的要求，真对不同学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方法。
一、小学德育的现状
1、小学思想品德课本内容陈旧。
2、教学方法陈旧。
3、思想品德教育评价制度陈旧。
4、外部环境对的德育的负面效应。
5、农村留守儿童存在的问题。由于父母长期没有和子女一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题：（1）生活问题。（2）教育问题。（3）心理问题。（4）道德行为问题。（5）安全问题。
6、隔代教育在经济相对不发达、交通相对不方便的农村较为常见。隔代教育带来的一系列问题：（1）娇宠溺爱造成自理能力差。（2）庇护，致使思想品行差。(3)言传身教使得行为规范差。（4）沟通困难，心理问题多。（5）管理缺位，学习成绩差。
二、提高德育实效性的具体方法。
1、教师要明确德育工作的内涵，特别要认清当前的新形势、新变化，明确学校德育工作的紧迫性和重要性。
2、改变以往的评价方法。我认为，学校对教师的评价方面要建立科学的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不是单一凭分数论高低。
3、校内教育和校外教育相结合，切实加强社会实践活动。
4、加强与家庭的联系。通过家访活动，让学生德育走入家庭。学校发动教师定期进行家访活动，使学校的教育要求为学生家长所了解。
5、营造良好的校园氛围。我们常对学生进行爱国主义教育，但学生对于实际意义还不是很明确，我们不仅从理论上对学生进行教育，更应该教育学生怎么样的行为才算是爱祖国。
6、推广代理家长制。为留守儿童建立学习的生活档案，确定联系人，指导监护人，学校原则上定期对留守儿童家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，并定期向其在外务工的父母通报。密切家校联系。要扭转新时期德育工作之薄弱局面，收到良好的德育实效，不但需要教育工作者的积极努力，同时还需要社会各界贤达志士的关心、支持和帮助。只要学校、教师、家庭、社会各方面力量都全力以赴，那么德育工作必将见到新的风景。

伊车乡中心学校
王文之（供稿）