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一年级下册《十几减9》数学教案

苏教版一年级下册《十几减9》数学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的苏教版一年级下册《十几减9》数学教案，欢迎大家分享。苏教版一年级下册《十几减9》数学教案1教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的退位计算方法。教学资源：学具。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：我买9个。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的.问题。应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□二、自主探索，领悟算法。1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=11+3=4方法二：13-3=1010-6=4方法三：9+（）=139+（4）=13苏教版一年级下册《十几减9》数学教案2教学内容：教材的例1及“做一做”的内容。教材分析：1、在活动中激发学生的学习情趣，通过活动促使学生在现实情境中诱发数学意识，产生数学问题，迸发出解决问题的激情和欲望，为学习20以内的退位减法营造氛围。2、在合作中迸发出新知慧，建立十几减9的多种算法，通过小组学习交流各自的学习方案和计算策略，增进对新知识的理解。3、结合生活实际，根据一年级学生的年龄特征，借助游戏的形式创设丰富的学习情境和学习素材，克服小学生注意力持久性差、兴趣的维持程度弱等缺陷。教学目的：1、知识与能力：通过观察、操作与讨论，感悟十几减9的退位减法的计算方法，掌握一二种不同的算法。能从具体的生活情境中分析和解答相关的实际事例。2、方法与过程：通过看看、想想、摆摆、画画、圈圈、算算等学习过程发展学生的观察能力、视图能力、初步的抽象能力，培养学生用摆实物或图片的方法解释算理和算法的学习方法。3、情感、态度、价值观：通过创设情境，进行实际应用等活动，体验20以内退位减法源于生活，感受数学的'生活美。通过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。教学重点：1、初步掌握射界十及减9的退位减法的思维过程。2、理解“破十法”的思维过程。教法学法：三疑三探教学模式。教具准备：多媒体课件、红花、黄花、小棒。教学过程：一、设疑自探（15分钟）(一)学前准备1、口算（填未知加数）9+（）=119+（）=139+（）=179+（）=16让学生说出填未知加数的方法。(二)创设情境。感知十几减9的生活原型、根据课本演示图中的情节展开活动，在活动中感悟十几减9的算理和算法。可以让学生自主选择其中的一种算法。引导学生根据课题提问。预设问题（1）十几减9的退位减法算式有几道？（2）十几减9的退位减法算式怎样口算？（3）十几减9的退位减法算式有几种口算方法？（三）自探提示1、请你用三句话说出图意？2、跟据图意怎样列出算式？3、怎样算出得数？说说自己的思考过程。4、说一说你有几种求得数的方法？先引导学生看图，独立探究出以上问题的答案.二、解疑合探（12分钟）1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决.3、学生汇报后，师重点强调：一是点数结果；二是想加算减。板书例1如下例1、12-9=3想：9+（）=12也可以想：10-9=11+（2）=34、“做一做”的第1题可以用多种学具摆，可以多出几道题摆摆。也可以同桌互相命题摆摆算算。讲清算法，尽可能地演练多种算法。5、“做一做”的第2题，圈实物图要让学生独立进行，然后展开交流，在交流中完成从实物图抽象出十几减9的第一次抽象。6、“做一做”的第3题，要求学生用自己喜欢的方法直接算出得数。脱离实物和图形利用先前建立的表象来支持思维，考察学生对知识塑造的程度。完成十几减9的二次抽象。三、质疑再探（5分钟）回顾课前提出的问题是否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。预设问题1、十几减9在计算的时候要注意什么？2、十几减9计算方法哪种最方便？3、十几减8、7怎样算？四、拓展运用。（8分钟）1、可以适当加入同