望远镜与显微镜.doc

望远镜与显微镜
教学目标：
1． 了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。
2． 初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对生理学的热爱。
3． 初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。
教学难点：
通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。
教学重点：
培养学生观察能力和学生实验探究的能力。
教学器材：
焦距为50mm和300mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个。
教学过程：
一、复习引新
提问：1、怎样辨别凸透镜和凹透镜？有几种方法？
2、凸透镜成像的规律是什么？分别有哪些应用？
3、透镜还有哪些应用呢？
二、新授
1、目镜和物镜
望远镜能是远处的物体在近处出成像，用一架好的双筒望远镜可以清晰的看见月球上的环形山，还可以看见许多平时看不到星星。
通常的望远镜和显微镜可看做是由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫目镜；靠近被观察物体的透镜叫物镜。
2、学生试验
引用问题：现在我们请几个同学，利用讲台上的透镜组合起来观察物体，看看会有怎样的发现呢？
要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。
引导学生改变透镜的间的距离或交换位置后在观察。
交流：期望有三种不同的结果。
（1）以凹透镜为目镜，以f=300mm的凸透镜为物镜，调整目镜，观察远处，可观察到物体的正立虚像。（伽利略望远镜）
（2）以f=50mm的凸透镜为目镜，以f=300mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。（开普勒望远镜）
（3）以f=300mm的凸透镜为目镜，以f=50mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。（显微镜）
3、介绍望远镜的发展史
（1）望远镜的发明，有点偶然性。介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜。在荷兰发现的必然性。
（2）伽利略利用望远镜进行科学探索。
（3）开普勒望远镜
（4）射电望远镜
（5）哈勃空间望远镜
提问：伽利略望远镜与开普勒望远镜有什么不同点？
（伽：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，焦距较大，成正立的虚像，视场较小，便于观察地面上的远物；开：目镜是凸透镜，焦距较小，物镜也是凸透镜焦距较大，成倒立的虚像，视野较广，特别适用于观察行星和月球）
4、显微镜的制作
用望远镜可以看到把远处的物体，我们放大镜我们可以看到细小的物体。但放大镜的放大倍数毕竟很小，人们利用显微镜可以看清肉眼看不见的微笑物体，如微生物、动植物的细胞等。
（1）介绍显微镜的构造和原理
（2）学生活动：制作成凸度不同的水透镜，比较观察到的现象。看哪组同学制成的水透镜的放大倍数高。
放大镜的倍数和它的焦距有关。焦距越短，放大倍数越大（焦距短，镜面的凸度必定大，一滴水就是一个凸度很大的透镜。）
交流：
1． 观察到的像"走样"
2． 凸度越大，"透镜"越要靠近被观察物体
3． 凸度越大，能看清楚的范围越小]
在我们的组合透镜实验中，我们也发现了利用两个凸透镜可以看到物体放大的虚像，我们可以来自制一个显微镜。
阅读课本P93的活动步骤，讨论制作要点。（培养学生获得间接经验的能力）
1． 水滴是物镜，通过水滴看到的是倒立的放大的实像
（注意调整水滴与物体的距离，或改变水滴的直径）
2． 通过目镜观察到放大的像
学生活动：自制显微镜，用显微镜观察细小的东西
三、课堂作业