特校论文 (2).doc

特校论文

格怪癖，无法和同学或教师建立良好的HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%BA%BA%E9%99%85%E5%85%B3%E7%B3%BB&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"人际关系，经常有和同学打架、发生口角、乱发脾气、不遵守校规校纪，故意伤害别人等行为。鉴于此，要想改善这种状况，必须通过引发当事人的学习兴趣，激发他的学习积极性，最终把他的偏差行为、过激的精力转移到正确的学习活动中来，诱导其产生良好的HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%8A%A8%E6%9C%BA&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"学习动机。学习动机不是学习活动本身，但学习动机是学习活动的第一步，学习动机支配着学习过程中的一切行为。因此，开发弱智儿童的潜能应该首先培养其学习动机，只有这样他才能真正进入潜能开发的角色。当事人由于智力水平和知识占有量的限制，在潜能开发过程中所需求的外界的帮助要比正常智力的儿童多的多。因此，对于当事人潜能的自我开发能力，也更值得我们教师去培养和提高。在诱导薛申俊同学的学习动机时，我采取以下的方法：通过游戏活动，激发他的学习兴趣，使其体会到学习知识的乐趣。我们知道乐学是古今学者们的优秀传统，孔子说：“HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%A5%BD%E4%B9%8B%E8%80%85%E4%B8%8D%E5%A6%82%E4%B9%90%E4%B9%8B%E8%80%85&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"好之者不如乐之者”。在当今知识快速更新的信息时代，乐学的品质更加重要，具备了这种乐学的品质，就会把注我班HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=XXX&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"XXX同学是个弱智生。他父母亲年龄较大，一直由母亲带大，缺少学前教育，该生长期以来形成了性意力集中在学习上。兴趣是一种HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%85%B4%E5%A5%8B%E5%89%82&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"http://wenda.so.com/q/_blank"兴奋剂，人一旦对学习发生了兴趣，他就不会把学习看成沉重的负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，把大量的精力投入到愉快的学习中去。近一年来，在对跟读生的教育、引导中，虽然当事人没有特别明显的变化，打骂同学的事情还是时而发生。但我已经看到了他在四十分钟的课堂学习，都能坐在课堂里听。作为班队工作者，我一直追求“随风潜入夜，润物细无声”式的教育风格，而追寻的则是“入情才能入理、明理才能导行，要想感动别人，首先要感动自己”的原则。我要用我的爱心去拥抱一切孩子，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心，用全身心去拨动每一根琴弦，让他们弹奏出最美丽的歌。