策论砥砺教师主动参训的外因优化.doc

策论砥砺教师专业成长的外因优化
武汉市光谷第三初级中学桂厚欢
关键词：外因砥砺自选培训领导负责制论文积分制减负人文关怀
随着科技的突飞猛进和社会发展的日新月异，教育本身必须脱胎换骨才能适应其发展的要求。基础教育课程改革的启动，《中共中央关于基础教育改革纲要的决定》《基础教育改革纲要（试行）》的颁发，是基础教育改革的战鼓，也是新课程实施的号角。教书育人是教师的天职，教师是推动教育事业发展的核心因素，同样，教育改革以及新课程实施的成败关键在于教师，起决定意义的是包括专业素养在内的教师素质。特别是在社会对教育均衡发展的呼声日益高涨的今天，各区域、校际师资专业素养的良莠不齐，已成为制约基础教育改革和新课程实施乃至教育均衡发展的瓶颈。对于如何提高教师的专业素养的论述，仁者见仁，智者见智，用汗牛充栋来形容也毫不为过，这里笔者只想就优化教师专业成长的外因，促进教师素养的提高，略作叨述，
以期有助于万一。
众所周知，任何事物的发展变化，都是内因和外因共同作用的结果，虽然内因起着决定作用，但外因的促进作用也不容小觑，在一定条件下，二者还可以相互转化。提高教师的专业素养，也应积极创造有利的外部条件，促进其内需的转化，实现由量到质的飞跃。在此，学校不妨从以下几个方面作些尝试：