十二、《人琴俱亡》学习指导.doc

《人琴俱亡》学习指导
从我国古代小说体裁的形成和发展来说，魏晋南北朝是一个重要阶段，出现了志怪小说和轶事小说。其中晋代干宝的《搜神记》和南朝刘宋时刘义庆的《世说新语》最值得重视。今天我们就通过学习《人琴俱亡》这一课，来管窥一下我国小说幼年时期的样子。一．学习目标。1．把握文中字词的含义，理解文章思想内容。2．学习本文通过言行刻画人物的特点。3．欣赏本文简洁生动的语言特色和栩栩如生的人物形象。二．学习要点基础知识1．字音猷yóu笃dǔ舆yú掷zhì恸tòng奔bēn丧2．释义俱：副词，全，都。病：文中是动词，生病。注意：古文中的“病”不同于今天的“病”，常指病的很重，一般的病用“疾”。笃：（病）重。左右：指手下人，身边的人。都：总，竟。了（liǎo）：完全。舆：车箱，车。文中指“轿子”。素：向来，素来。径：直往，径直。灵床：停放尸体的床铺。调：协调。掷：投掷，抛郑，扔。恸：痛哭。卒：文中指“死”。成语“卒章显志”中“卒”为“完，结束”的意思。3．辨析┏sāng____┏tiáo____丧┫调┫┗sàng____┗diào____4．句型何以都不闻消息？“何以……”，即“以何……”，为什么。表示疑问的常用句型。5．补充下列句中的省略成分。子敬素好琴，（子猷）便径入坐（子敬之）灵床上，取子敬（之）琴弹，（然）弦既不调，（子猷将琴）掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余（子猷）亦卒。6．下列句子红色词语意思相同的一项是（）┏亡羊补牢┏语时了不悲A┫B┫┗人琴俱亡┗食不语，寝不言┏此已丧矣┏子敬素好琴C┫D┫┗便索传输来奔丧┗取子敬琴弹答案：B课文理解1．试分析概括一下本文的结构内容。明确：本文记叙了王子敬死后，王子猷不顾病体去奔丧，并悲痛至死的故事，反映了兄弟两人至深的感情。全文共两段，可分为两部分。第一部分（1），写子猷奔丧。先交代兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久没有子敬的消息，子猷推断弟弟已经不在人世，于是急忙去奔丧。第二部分（2）写子猷恸绝。子猷以自己独特的方式来哀悼弟弟。由于不胜其哀，“月余亦卒”。2．文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了不悲”、“都不哭”？参考：是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。3．课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？明确：语句有：“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”，都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。三．迁移练习阅读《孔融妙对》，解答文后问题。
孔融妙对
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉②，诣门者，皆俊才、清称及中表亲戚③乃通。文举至门，谓吏④曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊⑤，是仆与君奕世⑥通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪⑦后至，人以其语语⑧之。韪曰：“小时了了⑨，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。【注释】①孔文举：即孔融，孔子后代，自小聪慧，官至大中大夫，后为曹操所杀。②司隶校尉：官名。③俊才、清称及中表亲戚：俊才，有才华的人。清称，指清流，有声望的官僚士大夫。中表，指表兄弟姐妹。④吏：指门官。⑤师资之尊：师生之谊。指孔子曾经向老子请教过“礼”的经历。⑥奕世：累世，世世代代。⑦陈韪：人名。⑧语语：前者读yǔ;后者读yù．⑨了了：聪慧。⑩踧踖（cùjí）：恭敬不安的样子。1．解释下面句中的加点词。（1）乃通乃：________（2）时李元礼有盛名时：________盛：________（3）诣门者皆俊才、清称及中表亲戚诣：________2．比较下面加点词的不同含义。（1）我是李府君亲是：________（2）是仆与君奕世通好也是：________（3）人以其语语之（前）语：________（后）语：________3．与“人以其语语之”的“以”意义、用法不相同的一项是（）A．故临崩寄臣以大事。B．意将遂入以攻其后也。C．医之好治不病以为功D．以沛公言报项王。4．将“元礼及宾客莫不奇之”翻译成现代汉语。译：_________________________________________________________________。5．其实，回答陈韪的话语也不一定只此一种。如果考虑到不让他“踧踖”这一要求，怎么回答比较好？答：_________________________________________________________________。答案：1．（1）才（2）当时大（3）拜见2．（