教学设计-教学设计.docx

教学设计-教学设计

教学设计模板-教学设计模板作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的教学设计模板-教学设计模板，欢迎大家分享。教学设计模板-教学设计模板1教学目标1、在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力;2、通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力;在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。重点难点重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。课时安排：1课时德育渗透：培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。教学过程一、组织教学二、导入新课播放鸟的录像片，提观察要求：1、你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?2、鸟有什么共同特点和不同特点?边看录像，边说出鸟的名称，边思考。讨论：1、鸟的外形美;身上的羽毛的颜色美;姿态美……2、鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……三、探究式学习活动组织小组讨论：各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际交流：引导学生欣赏画家的作品，讨论：(1)这幅画是谁画的?(2)荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系?(3)鸽子画得怎样?引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样?讨论：鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……课件演示如何画出鸟的特点。(学生观察思考)四、造型训练活动布置作业，教师巡视辅导。小结。提问：通过学习这节课，你有什么想法?五、课后拓展布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。教学后记教学本课时，我引导学生通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，使学生感受、体验鸟的美感，培养了学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。同时，通过引导学生用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力;在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。教学设计模板-教学设计模板2一、课时教学目标界定：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对词语的分类理解，从而理清课文层次，了解课文大体内容。3．在朗读和想象的过程中，体会郑和第一次远航时的壮观场面，激发并培养学生开拓进取的民族精神。二、教学设计板块：1．激情导入，走近郑和。2．分类理解新词，脉络一目了然。3．探究学习“扬帆远航”。4．自主自设作业乐园。三、教学准备：多媒体课件（PPT图片、文字）四、教学流程及设计目的：（一）、激情导入，走近郑和。1．教师导语引入：由现在出国之便利，引出古代出国出海之艰难，从而引出六百年前明代大航海家郑和七次下西洋远航的故事，随即出示郑和像。2、出示课件：走近郑和郑和，本姓马，云南昆明人，1371年生，12岁时，郑和入宫做太监，后提拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。他入宫后信奉佛教，因此被封为“三宝太监”。1405年郑和首次受命出使西洋，当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。读了这段材料以后，此时，你有什么感受要说说？[导入部分，目的在于激发学生对郑和产生一份敬仰之情，通过“读材料，谈感受”，拉近了学生与文本故事和文本人物之间的距离，为接下来进行平等有效的阅读对话做好了必要的铺垫]（二）新词分类理解，脉络一目了然。1.提出初读要求，指导学生充分读书。2.在学生充分初读之后映示文中新词：派遣(qiǎn)魁(kuí)梧(wú)健步浩浩荡荡赠送丝绸瓷(cí)器名扬海外镇定自若化险为夷严阵以待A、指名读，相机正音。B、这些语词，你能在课文中理解它们吗？同学之间可以交流交流。3.投影映示，将上述词语放入三个方框中。猜猜看老师为什么把这些词放在三个方框中，分成这三类呢？4.试试为每一类有关的内容加个小标题。（扬帆远航，友好交往，战胜凶险）5.映示课文框架图，帮助学生理清全文脉络。〔本板块教学，将学习理解词语和理清文章段落层次巧妙地结合起来，既不回避起始课时的字词教学，又尽量高效省时，一举两得。〕（三）学习“扬帆远航”。1.教师以绘声绘色的描述，引出课文第三自然段，课件映示。自由读，边读边在头脑中想象当时的情景。2.指名朗读或扮演郑和进行表演再现。（选哪一种方式汇报，由学生自主选择。）3.假如时间能倒流，你就站在岸上为船队送行的人群中，当时你们会对郑和、对船队怎样欢呼，如何祝福？引导学生读一读第1、2自然段后再展开想象。4、此时，假如你能和郑和相见，你会有