《生物统计及应用》教学方法、手段的改革与探索.pdf

万方数据

《生物统计及应用》教学方法、手段的改革与探索Methods1根据教学培养目标调整教学内容赵晓红，米生权ReformandinBiostatistics[摘要]《生物统计及应用》课程是北京联合大学生物技术及食品质量与安全专业的专业必修课，由于其具有较强的理论性和实践性，是教学难度较大的一门课。为适应北京联合大学人才培养目标，改进教学效果，从教学内容、教学方法、教学过程及考核方式等方面进行了一些改革的尝试，其特点是将理论知识讲授与专业软件应用有机地结合起来。[关键词]windows；教学实践；改革[中图分类号][文献标识码]【文章编号]ExplorationofTeachingqualit)rpractice；reform《生物统计学》是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，是结合生物医学实际，研究资料和信息的搜集、整理与分析的一门学科，是生物学领域科学研究和实际工作中必不可少的工具。SPSS是国际上最流行并具有权威性的统计分析软件之一，也是非统计专业人员应用最多的统计软件。《生物统计》是生物学系各专业的必修专业基础课，是一门实践性很强的应用性课程。为了培养应用型人才，我们将这门课更名为《生物统计及应用》，即将生物统计及统计软件应用有机融合，既继承了《生物统计学》理论知识的系统性，又突出了(sPss统计软件应用》实际操作的应用性，体现了教学中理论与实际操作的有效结合，理论教学与实践教学的密切结合，通过实例学习解决实际问题的能力。近几年，我们对生物统计学课程教学进行了一些改革和有益的尝试，分述如下，旨在与同行进行探讨。本课程的内容包括生物统计的基本原理及方法、资料整理、随机变量与概率分布、统计推断概述、单个和两个总体平均数的假设检验、方差分析、直线相关与回归、分类资料的假设检验和试验设计等。通过理论教学使学生掌握生物统计学所涉及的基本概念、检验假设原理及各种常用统计分析方法的选择依据及适用条件，并对统计分析的结果，结合专业知识进行合理的解释。通过实践环节掌握SPSS统计软件的基本操作方法、SPSS统计软件进行两均数比较、方差分析、列联表分析、直线回归与相关分析、参数检验及统计表格与统计图的应用等。针对北京联合大学的学生大多数数学基础较(北京联合大学应用文理学院，北京生物统计；SPSS1005—0310(2009)02．0086．03majoringwindows；teaching[收稿日期]2009—04—13[作者简介】赵晓红(196l一)，女，陕西大荔人北京联合大学应用文理学院教授，博士，主要研究方向为食品功能与安2009年6月第23卷第2期总76期北京联合大学学报(自然科学版)BeijingUniversity(NaturalSciences)100191)forG642．4AZHAOXiao·hong，MISheng-quan(CollegeUniversity，Beijing100191，China)Abstract：Biostatisticsapplicationrequiredstudentsbiotechnologyfoodsafetybiologydepartment．difficultteachstudythebecausetheorizationpractice．Aimingadaptingcuhivatingtalentsimprovingteaching，reformexplorationwhathowhavebeenmadeyears．TheeffectivecombinationstatisticaltheorySPSSsoftwareteachingcharacteristics．Keywords：Biostatistics；SPSS全。JournalUnionJun．2009V01．23No．2SumNo．76Arts&ScienceitsisItstrongtargettorecentatacourseone
万方数据

4考核方式的改革与探索2不断改进教学方式适应良好教学效果的需要调整教学重点，加强实践教学，注重学生能力培养薄弱，本课程在统计原理方面，一般只做概念上的介绍和公式的简单推导，主要是结合实例介绍各种常用统计方法，通过实验设计及统计分析了解各种生命现象的发展规律。《生物统计学》的理论性相对较强，内容相对枯燥和抽象，单一的、传统的“传授知识”的教育模式必然会导致学生学习兴趣低下，难以取得较好的教学效果，不利于培养学生分析问题和解决问题的能力，要想真正建立起先进、科学的创新教学模式，只有通过系统优化教学设计，针对教学内容，借助于现代化媒体技术，采取各种有效的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，不断提高教学效果。因此，在教学过程中，我们让学生在学会基本原理的基础上通过运用实例进行