孔劲松：个人研修计划.docx

初中物理实验优化设计研究
一一晶体熔化的实验优化
通城隽水寄宿中学孔劲松
一、背景
1、贯彻教育部颁布的初恋物理新课程标准的需要。
根据《初中物理课程标准》，激发学生学习兴趣、探究能力和创新意识，以及科学态度、科学精神方面的培养，物理课程应该培养学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法提高学生兴趣和效果等核心素养。
2、改变物理实验教学现状的需求。
（1）部分老师对实验教学的重要性认识不足，用微课和视频代替实验教学。
实验器材的缺乏，设备陈旧。
（2）部分物理演示实验教学效果比较差，尤其是能见度不高。。
3、学生核心素养培养的需要。
通过我对物理实验的优化，尽量提供学生实验时空间，培养学生的动手能力，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
二、主题设定的意义
1、通过对物理实验的优化，使物理实验达到预期的效果。
2、通过线上、线下的混合式研修，以课本实验为载体，根据初中物理实验教学的现状，对实验教学目标设定、方法确立、活动组织等进行研究，提高研究效果。
三、主题研修的基本策略
1、对效果不明显的实验和可视度不高的实验进行优化。
2、通过改进实验设备和替换实验的方法进行优化。
3、通过查阅相关资料进行实验优化。
4、个人优化改进与集体分享交流相结合。
5、汇聚实例，总结实验优化成果。
四、实验优化的起因：晶体海波熔化实验存在的一些不足，一，海波的熔化温度低，熔化快，学生还没有来得及观察实验过程及现象，晶体海波就熔化完成了。二，可见度不高，学生根本观察不到温度计的示数。三，温度的控制及晶体海波如何受热均匀。优化设计：一，为了控制烧杯中的与试管内晶体温差在4℃左右，或改用直流电，电阻丝加热，升温慢，效果更明显。二，为了使晶体受热均匀，搅拌器，试管用大点，晶体颗粒用小点。三，可见度方面采用希沃软件，或传感器等辅助手段，将温度计示数投放到投影仪上，学生能清楚的观察。增加了实验的趣味性，提高学生的学习兴趣，培养了学生核心素养，也实实在在的获了相关具体知识。
五、预期研修效果
1、编写教学案例。
2、编著论文。
3、制作微课。