《认识动画》教学设计（魏海燕）.doc

第7课认识动画
教学目标：
知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“UleadGIFAnimator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：
在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：
动画的原理。
课前准备：
1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。
2、学生上节课作业（《我的精彩介绍》演示文稿）。
3、PPT课件《认识动画》。
教学过程：
一、看“动画”
今天，老师带来了一些特殊的画，我们一起来看一看。（出示4张有趣的GIF动画）
你在哪里见过它们？（预设：演示文稿中、网页、QQ表情、微信……）
这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）
这些会动的画叫做“动画”，刚才我们看到的是动画中的一种，叫“GIF动画”。
揭示课题：这节课我们就一起来认识一下gif动画。（板书：“认识动画”）
二、载“动画”
有同学知道在哪里可以得到更多这样的GIF动画吗？（从网上搜索）
指名学生边演示边介绍操作过程。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？
小结：下载GIF动画的方法与下载图片的方法相同。
任务一：学生上网下载GIF动画。
三、用“动画”
交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了GIF动画，你能说说下载的gif动画可以用来做什么吗？（学生回答）
小结：GIF动画的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。
请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）
小结：插入合适的GIF动画可以让我们的演示文稿更生动。
任务二：请在上节课的演示文稿中插入合适的GIF动画。
指名学生演示插入GIF动画，并播放演示文稿。
小结：插入GIF动画的方法与插入图片的方法相同。
四、探“动画”
1、GIF动画的下载、插入方法都和图片相同，请同学预测一下：GIF动画与图片有什么联系吗？（学生回答）
播放视频（手绘动画）
2、介绍“UleadGIFAnimator”软件
UleadGIFAnimator软件可以帮助我们了解GIF动画的奥秘。
教师演示打开UGA软件并打开一个GIF动画文件。
任务三：学生认识UGA软件并自学P24内容，了解GIF动画的奥秘。
3、观察这个被分解开的GIF动画，你们发现GIF是由什么组成的？
学生讨论。
4.小结：GIF动画就是一组连续播放的图像。
5.那为什么GIF动画会动呢？
出示“小知识”：GIF动画看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。
6.UGA的本领很大，它是制作GIF动画的高手，我们该好好认识认识它。细心的同学一定发现它的界面和我们以前学习的软件有一样的地方也有不同的地方。（对比其他软件介绍界面和工具栏、各个面板等。结合画图软件来介绍，复述各个面板的名称。）
①工具面板：“UleadGIFAnimator”中可以使用的编辑工具。
②对象和对象管理器面板：对象是指在动画里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
③帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）
④常用工具栏。
7.怎么让这些静止的图片动起来呢？播放控制条。
任务三：初级任务（1）数一数，“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。（2）数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。高级任务：尝试改变GIF动画播放速度，感受动画的“慢”与“快”。
五、总结拓展
1.这节课你有什么收获？/心情怎样？/还有什么疑问？
学生回答。
思考题：如果每一帧都显示同一个对象会怎样？不动了。
还有什么情况下也不会动？只有一帧。
GIF图像也有可能是静态的，要使GIF动起来的话就需要有不同的帧。
教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“GIF动画”，掌握了“GIF动画下载”、“在演示文稿中插入动画”的方法，还初步对“GIF动画”“动”的秘密进行了探索。
2.（出示添加了文字的人物动画）在接下去的几节课里，我们还要学习“GIF动画”的修改，学会自己动手制作“GIF动画”等技能。也许，我们以后在网页上看到的GIF动画有***同学设计的，在QQ聊天时用的表情是***同学制作的。

板书设计：
认识动画
与图片相同
下载
插入
GI