新标准小学英语第五册课件050102.ppt
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新标准小学英语第五册课件050102.ppt
外研版小学英语第五册多媒体课件Unit2meetWordsemailrunLet'slearn.DearDaming,DidLinglinggototheparkyesterday?Didtheybuyicecreams?DidLinglingwalktothebus?Lookandsay.Yesterday,Candyhelpedhermum.Yesterday,Shanshanwenttothepark.Listenandrepeat.GameThankyou!
新标准小学英语第五册教案.doc
小学英语《新标准》第五册(三年级起点)教材分析一、教学方向按照国家《英语课程标准》(实验稿)的分级,五年级上学期是学生英语学习进入国家二级阶段的第一个学期,英语教学进入一个关键的时段。本期的课文文字与插图分离,一方面是出于对学生年龄特点的考虑,另一方面也说明对文字认读的要求提高了。同时,本期的教学内容有了一定的变化,要求教师在进一步提高学生听说读写能力的基础上,逐步加强学生的读写能力。本学期的教学重点是能力要求在一定程度上的转轨。教师要按国家二级要求进行课堂教学和课外活动,以达到新的能力培养目标。二级评价
新标准小学英语第五册教案.doc
小学英语《新标准》第五册(三年级起点)教材分析一、教学方向按照国家《英语课程标准》(实验稿)的分级,五年级上学期是学生英语学习进入国家二级阶段的第一个学期,英语教学进入一个关键的时段。本期的课文文字与插图分离,一方面是出于对学生年龄特点的考虑,另一方面也说明对文字认读的要求提高了。同时,本期的教学内容有了一定的变化,要求教师在进一步提高学生听说读写能力的基础上,逐步加强学生的读写能力。本学期的教学重点是能力要求在一定程度上的转轨。教师要按国家二级要求进行课堂教学和课外活动,以达到新的能力培养目标。二级评价
新标准小学英语第五册教案.docx
新标准小学英语第五册教案新标准小学英语第五册教案教材分析本课是外研版新标准小学(三年级起始)英语教材第五册Module8unit1.在前面的学习中,学生学习了动词的一般现在时中主语都不是第三人称单数的情况,而在本单元,学生将要学习主语是第三人称单数的`一半现在时的情况。相对于之前所学,本单元的新知识较难理解和掌握。学情分析学生已学了两年多的英语,对一些英语基础知识有了一定程度的掌握,对新知识充满了渴望,由于学生已学习过动词的其他时态及动词的变化,所以理解起本节内容的难度应该减少了;但毕竟动词的第三人称单数
新标准英语第五册第二模块课件.ppt
第二单元教师:Yo-yo我饿了。你想要面条吗?是的。面条好吃。哦,不。看看这些脏东西。你在英国使用筷子吗?不,我们不使用。他们对于英国人太难了。我们使用刀和叉子。它对中国人太难了。对英国人很简单。看汉语说单词(请按抢答器)准备练习本试着写单词用单词组成词组做一个蛋糕makeacake好主意goodidea写出下列词的ing形式make---do---work---play---read---