作业分层设计的案例 (2)-豆柴文库

作业分层设计的案例 (2).doc

作业分层设计的案例如复习完“计量单位”知识后可布置帮小明完成日记的作业：今天早上7（），我从2（）长的床上起来，用了10（）很快刷完了牙，洗好了脸，吃了大约200（）的早饭。我背起2（）重的书包，飞快地向400（）以外的学校跑去。路上碰见了体重55（）的小胖子方方，和他一起去学校。放学后，我一回到家，马上拿出1（）长的钢笔和1（）厚的练习本做起了作业。晚上6（）动画片开始了，看了大约半（）。吃完晚饭后，复习了一会功课，就上床睡觉了。如：在学习小数乘法简便计算后，我设计了三个层次的星级作业，供学生自选完成。

2024-08-17

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作业分层设计的案例如复习完“长度单位”知识后可布置帮小明完成日记的作业：1、20米+6米=（）米14厘米–8厘米=（）厘米100厘米=（）米600厘米=（）米2、填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）鞋大约长20（）床大约长2（）小朋友大约高110（）黑板约长4（）3、判断。在括号里对的画“√”，错的画“×”1、我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。（）2、爸爸身高是180米。（）3、小树高98厘米，弟弟高1米，小树比弟弟要矮。（）

2024-06-19

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小学英语分层作业设计案例 (2).doc

小学英语分层作业设计PEP五年级英语上册Unit1What’shelike?第一课时PartALet’slearn.★题（必做题）：1、抄写有关形容人的单词，如young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等各三遍；2、能流利地朗读本课时的单词和句子；3、能根据书本内容做替换练习；Mother:Who’syour…teacher?Boy:….Mother:What’she/shelike?Boy:He’s/She’s….设计意图：能背出所学的单词，基本听读课文，养成

2024-06-09

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小学英语分层作业设计案例 (2).doc

小学英语分层作业设计案例PEP五年级英语上册Unit1MyNewTeachers第一课时PartALet’slearn.★题（必做题）：1、抄写有关形容人的单词，如young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等各三遍；2、能流利地朗读本课时的单词和句子；3、能根据书本内容做替换练习；Mother:Who’syour…teacher?Boy:….Mother:What’she/shelike?Boy:He’s/She’s….设计意图：能背出所学的单词，基本听读课文，

2024-06-19

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小学英语分层作业设计案例 (2).doc

小学英语分层作业设计案例PEP五年级英语上册Unit1MyNewTeachers第一课时PartALet’slearn.★题（必做题）：1、抄写有关形容人的单词，如young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等各三遍；2、能流利地朗读本课时的单词和句子；3、能根据书本内容做替换练习；Mother:Who’syour…teacher?Boy:….Mother:What’she/shelike?Boy:He’s/She’s….设计意图：能背出所学的单词，基本听读课文，

2024-06-19

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