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参赛教学设计基本信息作者姓名冯玉婷性别女出生年月1987.2工作单位新疆省博乐市农五师小学邮政编码833400通讯地址新疆省博乐市新华路8号农五师小学联系电话18997768039电子邮箱82275396@qq.com所用教科书 书名PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK所教年级三年级所教册次、单元下册、Unit3HowMany?设计主题Unit3HowMany?第一课时1.整体设计思路、指导依据说明整堂课我用五个大环节来进行教学,环环相扣: 第一步,热身复习。用英文歌拍手带动唱的形式来营造一个欢乐的学习氛围,复习旧识1-10及“Howmanythings?”的句型。这两个三年级上册学过的知识,来引导孩子进入新的学习内容中去,用旧识来引新知在我看来是十分重要的一项内容,我们能很好的通过旧知识建立孩子的学习自信,并且了解到学习知识就像孩子们自身的成长一样,是在已有基础上不断的提高和发展。 第二步,新课呈现。通过可爱的卡通图片来引导学生学习两个比较难的新句型,并且用组织竞赛的方式让孩子们反复练习和在不同的情境中使用。这样不仅能够激发孩子们的学习兴趣,集中孩子们的注意力,熟练掌握句型,更能让孩子们把句型运用到生活当中去。接着用大组PK的方式来请同学们看图片,练句型,做算术,把对新单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen的学习和巩固穿插到这些直观的图片和游戏当中去,让有一些英语基础的孩子来当小老师,教教单词,老师只做一些正音和拼读巩固的辅助教学。这样的教学方式,我认为十分有利于增加学生学习的趣味性,更能用恰当的游戏形式让孩子们了解团队合作的意义,和每一个人在团队中的重要性,不仅是对成绩较好的学生的提高,也是对相对程度较弱的孩子们的鼓励。 第三步,观看课本中Let'stalk的卡通。我习惯于在教授完单词和联系完句型以后再去学习课文,因为在我上学的时候,如果在没有单词和句型基础的情况下,看一些对话和课文,会让我从心理上排斥其内容,所以我才用先学后看的形式。在观看卡通之前提一个与课本内容有关的问题,让孩子们带着问题去看。以此对前面所学的重难点内容进行再一次的巩固和升级。选择卡通而不是播放录音是因为卡通是一种最讨孩子们喜欢的形式,在有条件的情况下,我会尽量找一些课文中的卡通视频播放给孩子们看,增加孩子们对英语学习的兴趣,让他们一想到英语就会情不自禁的快乐起来。。 第四步,归纳总结。在积累了一些教学经验之后,我发现,归纳总结是基础的教学形式,往往都是老师们说说今天教了些什么,我想,我们应该把这个总结的机会教给孩子们,一堂课上完,让他们说说自己学到了些什么。第一次用这样的形式时,我以为孩子们只会说学会了课本上的某些东西,而当他们说出学会了合作,学会了守规则等很多不一样的答案的时候,我是特别惊喜的。所以我倡导把话语权还给孩子,让作为大人的我们,默默地引导孩子们学会总结失败的经验和分享成功的喜悦。 第五步,家庭作业。这学期我更多的采用分层作业法,就是在基本作业——听磁带跟读的同时,加上一项提高口语表达能力的作业。这样对学习程度高的孩子是一种拔高,而学习稍弱的孩子也会在那些“快”孩子们的带动下有所提升。2.教学背景分析教学内容分析:Pep小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册unit3Howmany?的第一课时,是在学生在三年级上册已经掌握数字1-10的基础上,要学生继续学习数字11-15,及Howmanycanyousee?Icansee...的句型,并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些知识。第一课时的学习是至关重要的,它不仅是已学知识的发展和延伸,更是整个单元的重要基础。 学生情况分析:教育专家孙云晓老师说:“教育的目标是培养健康人格,教育的条件是好的关系,教育的方法是培养习惯。”三年级是孩子在学习习惯,学习态度方面从可塑性强的阶段转向逐渐定型的重要阶段,也是小学从低段到高段的过渡阶段。这一时期的孩子更需要老师和家长真诚的鼓励和热情的帮助。三年级是培养孩子自信心的关键时期,我们不难发现,学习好的孩子突出表现为做事儿有信心,更主动,更积极,个别孩子甚至有时产生“目空一切”的自负心理,相反有的孩子则因为学习上的一些缺失,往往对自己评价很低,甚至失去信心。所以这时候教师如何正确引导孩子树立正确的自我评价意识,家长如何配合老师在生活上对孩子进行积极教育就显得尤为重要。这一时期的孩子,自我意识开始萌芽,往往会出现小群体,学习好的,自信的孩子总是成为这个小群体里的“领导者”,这时候教师需要在教学过程中多给缺乏自信的孩子机会,多组织集体游戏的项目,来培养孩子们的团体合作的意识,要让孩子们领会到,每个人都有自己的特长,要善于发现身边同学的